大学新生适应性调查及适应不良群体的干预研究

发布时间：2017-09-04 02:35

  本文关键词：大学新生适应性调查及适应不良群体的干预研究

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【摘要】：本研究主要是大学新生适应领域的应用型研究。采用《中国大学生适应量表》(CCSAS)对大学新生入校后2月内的适应性进行调查,并重点从认知疗法和箱庭疗法两种咨询疗法来干预适应不良群体的适应问题。本研究分为两个子研究。 研究一:在大学新生入学2个月时,选取09级3600名大学新生接受新生适应性问卷调查,以此确定新生适应性水平,从而验证新生适应性不同维度间的差异。结果表明:①存在性别差异,男生的适应性明显好于女生。②独生子女与非独生子女间的适应性存在显著差异,独生子女的适应性明显好于非独生子女。③存在专业差异,理工类与文史类学生适应情况显著高于艺术类学生。④除学习适应分量表与校园生活适应分量表外,其余5个分量表均存在显著城乡差异.来自大城市和中小城市学生的适应性情况要明显高于来自小城镇和农村学生。 研究二:根据研究一的适应性得分,在常模基础上筛选出适应不良群体,分为两个干预组。一组接受认知疗法咨询,另一组接受箱庭疗法咨询。通过对两组被试咨询前适应水平与接受咨询治疗后适应水平比较,发现咨询干预的效果。结果表明:两种疗法分别进行后,被试适应水平较之咨询前都有显著提高。咨询干预对提高新生的适应不良水平有显著效果。两种疗法的咨询效果除情绪适应外,均无明显差异。
【关键词】：新生适应 调查研究 认知疗法 箱庭疗法
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 文献综述9-14
• 1.1 关于适应及大学新生适应的研究评述9-11
• 1.2 关于认知疗法和箱庭疗法的研究评述11-14
• 1.2.1 认知疗法的研究评述11-12
• 1.2.2 箱庭疗法的研究评述12-14
• 第2章 问题的提出14-17
• 2.1 选题缘由14-15
• 2.2 研究意义15-16
• 2.3 研究假设16-17
• 第3章 研究设计与方法17-24
• 3.1 研究对象17
• 3.2 研究工具17-18
• 3.2.1 中国大学生适应量表17-18
• 3.2.2 数据处理18
• 3.3 研究步骤18-24
• 3.3.1 研究一18-19
• 3.3.2 研究二19-24
• 第4章 研究一：大学新生适应性研究24-30
• 4.1 结果分析24-28
• 4.1.1 性别24
• 4.1.2 是否独生子女24-25
• 4.1.3 专业25-27
• 4.1.4 生源地27-28
• 4.2 讨论28-30
• 第5章 研究二：认知疗法和箱庭疗法干预研究30-35
• 5.1 结果分析30-32
• 5.1.1 认知疗法30
• 5.1.2 箱庭疗法30-31
• 5.1.3 两种疗法疗效比较31-32
• 5.2 讨论32-35
• 5.2.1 认知疗法32-33
• 5.2.2 箱庭疗法33-35
• 第6章 总讨论35-40
• 6.1 适应不良群体的心理问题原因及影响35-37
• 6.2 建议及措施37-40
• 第7章 研究结论40-41
• 参考文献41-44
• 附录44-46
• 致谢46

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 龚霞光;唐雪枚;;团体箱庭疗法对大学新生适应不良干预效果持续性的研究[J];湖南师范大学学报(医学版);2013年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 徐洪强;社会工作介入大学新生适应性问题的服务模式探析[D];华中农业大学;2012年

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本文编号：788865