教师合作:促进教师学习的有效策略

发布时间：2017-09-05 08:40

  本文关键词：教师合作:促进教师学习的有效策略

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【摘要】：教师合作能够有效促进教师学习和教育改革的推行。良好的教师合作能够帮助教师进行专业学习,解决教学问题以及推行课程改革。但同时教师合作也会出现阻碍教师学习的问题,如个人主义、小圈子以及合作缺乏资源等。教师合作需要具有共同的目标和责任,能够有效促进学习的教师合作需要教师、学校以及改革的共同支持。
【作者单位】： 加拿大英属哥伦比亚大学;东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师合作 教师学习 教师协作
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 20世纪80年代以来,随着国际教师专业化运动的发展,教师合作成为促进教师专业提升的重要方式,教师需要在他人的经验中学习,在与同事的相互对话中促进个体反思。我国新课程改革实施以来,教师合作也成为促进教师以校为本教学研究的重要方式。目前,虽然教师合作的名词被广泛使用,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 饶从满;张贵新;;教师合作:教师发展的一个重要路径[J];教师教育研究;2007年01期

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 陶晓丽;我国中小学教师合作现存问题及对策研究[D];西南大学;2007年

2 陈科频;论教师文化的重建[D];福建师范大学;2007年

3 邢琴琴;新课程背景下反思性教学问题探析[D];安徽师范大学;2007年

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5 张鹏;幼儿教师合作的内隐观研究[D];西南大学;2008年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 饶从满;张贵新;;教师合作:教师发展的一个重要路径[J];教师教育研究;2007年01期

2 张贵新,饶从满;关于教师教育一体化的认识与思考[J];课程.教材.教法;2002年04期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 汪颖;;“农远”项目学校TELSC学习共同体的构建[J];中国电化教育;2011年07期

2 段丽渊;;基于新课改进程视域下的教师文化探析[J];新课程研究(下旬刊);2011年07期

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7 邱，

本文编号：796975