我国教师资格制度研究述评

发布时间：2017-09-05 14:29

  本文关键词：我国教师资格制度研究述评

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【摘要】：教师资格制度被认为是促进教师队伍建设,提高教师整体素质与质量的重要手段。但现行制度在认定条件、认定标准、时效性、融通性、证书设置和认定对象等方面的问题影响了其在教师队伍建设方面的有效性。为此,一些学者建议:提高教师资格认定"门槛";实施国家教师资格考试制度;建立多级别、多层次的证书体系;打破教师资格终身制,建立教师资格再认证制度。但国际经验提醒我们:提高教师资格认定标准可能会加剧教师的供需矛盾,影响教育公平;教师资格考试虽被广泛采用,但其效度始终备受质疑;多元证书模式并非优于单一证书模式,选哪种证书模式关键视教育发展需要。另外,教师资格制度与教师教育制度联系密切,改革和完善我国教师资格制度须考虑教师教育制度因素。
【作者单位】： 北京师范大学教学部;广州番禺职业技术学院珠宝学院;
【关键词】： 教师资格制度 意义 问题 对策 比较
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师资格制度(又称“教师资格证书制度”)是国家对教师实行的职业许可制度,是国家为保障从事教育职业者具备基本的从业资格而予以的标准规定和审核认可制度,①是国家对从事教师职业、专业或教育教学活动的人所应具备的条件或身份的一种强制性规定。[1]我国自20世纪80年代中期

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本文编号：798551