浅谈后现代主义教育观

发布时间：2017-09-06 03:37

  本文关键词：浅谈后现代主义教育观

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【摘要】：后现代主义哲学在教育目的、课程和教师素质等方面有着独特的见解。在教育目的上提倡接受不同的道德话语,提升弱势群体的地位,促使融入社会共同体;基于政治原则,创造性原则,实际性原则设置课程;与学生建立平等的关系,接受其差异,着重培养学生的批判意识。后现代主义教育思想是针对现代教育的缺陷以及面对的困境而提出,为促进我国教育的发展有积极的借鉴意义。
【作者单位】： 西华师范大学四川省教育发展研究中心;西安交通大学能源与动力学院;
【关键词】： 后现代主义教育 后现代主义哲学
【分类号】：G40
【正文快照】： 在后现代思想的影响下所产生的后现代教育理论,是一种变革性的教育理论,我们无法用定义来描述它,它代表的是一种思想和教育内涵的变革。后现代主义思想是后现代教育理论的基础,后现代主义对现代主义的批判,也产生了后现代教育对现代教育的批判。[1]后现代主义教育思想没有形

【参考文献】

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3 李月;陆俊杰;;后现代主义视野高等教育观的反思与重构[J];教育探究;2007年01期

【共引文献】

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3 傅学良;刘淑华;;试论高等教育法制理念的重构[J];黑龙江高教研究;2009年06期

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【二级参考文献】

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1 郭丽君;反思与重构:后现代主义思潮对教育的影响[J];湖南第一师范学报;2004年02期

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【相似文献】

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1 董海霞;;简论后现代主义教育观[J];长春大学学报;2006年11期

2 卢立涛;安传达;;从技术理性到话语理解——后现代主义课程教学观述评[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2009年04期

3 周e，

本文编号：801970