试论课堂生态研究的几个基本问题
本文关键词:试论课堂生态研究的几个基本问题
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【摘要】:作为教育研究中备受关注的一个新领域,课堂生态研究定位是运用生态学的原理和方法研究课堂现象;研究对象是课堂生态系统中师生之间、生生之间通过教与学的活动而形成的结构、功能、形态及其优化和调控;研究方法包含生态哲学、横断科学研究方法和生态学学科的专门研究方法三个层面;研究的后续发展方向是由学科发展的规范性范式向验证性范式推进,不断吸收生态学的前沿理论和方法,在研究内容上由对课堂生态系统的结构和功能向对优化和调控发展,在研究方法上由定性描述向定量测评和生态建模发展。
【作者单位】: 温州大学教师教育学院;
【关键词】: 课堂生态 教育生态学 课堂现象 规范性范式 验证性范式
【基金】:浙江省教育科学规划2009年度重点研究课题“课堂生态的理论研究与应用研究”(课题编号:SB12)的研究成果
【分类号】:G424.21
【正文快照】: 随着生态学对于教育研究适切的论证[1]和课堂的生态本质的确认[2],课堂生态研究已经成为教育研究的中一个备受关注的新领域。作为新领域,尽管国内外课堂生态研究已经呈现良好的发展态势,但是仍有一些基本问题需要进一步探讨和廓清,包括研究定位、对象、方法和发展方向。本文
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本文编号:802583
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