当前校本课程开发概念界定的质疑

发布时间：2017-09-06 10:32

  本文关键词：当前校本课程开发概念界定的质疑

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【摘要】：从逻辑学的角度,探讨当前主流校本课程开发概念界定存在的不当性。对主流校本课程开发概念界定是否反应概念本身的本质属性,是否与概念本身的范围符合进行诘问。同时探讨当前校本课程开发概念界定对其功能发挥的不利影响。
【作者单位】： 沈阳师范大学体育科学学院;
【关键词】： 校本课程开发 开发 概念界定 质疑
【分类号】：G423
【正文快照】： 校本课程开发概念界定是校本课程开发理论研究与实践应用的基础,对此学者们给予了足够的重视,从不同的视角对校本课程开发进行了解读。但不同学者的校本课程开发概念界定之间存在分歧,并且与国际上主流的校本课程开发概念界定之间存在明显的不同。这种分歧与不同,难免会造成

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本文编号：802616