县域城乡义务教育师资均衡问题研究

发布时间：2017-09-08 06:37

  本文关键词：县域城乡义务教育师资均衡问题研究

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【摘要】：通过先进县(区)积极的教育探索,城乡义务教育师资均衡取得了可喜的成效,但城乡义务教育师资的现实差距依然显著。师资均衡包括起点均衡、过程均衡和结果均衡三个方面,在县域城乡义务教育师资均衡上可进一步尝试:实行教师资格认定的分级化;促进城乡师资初次分配的均衡化;建立城乡一体化的教师研讨制度;改革城乡一体化的教师流动制度;优化城乡义务教育师资补偿制度。
【作者单位】： 吉林省教育科学院;
【关键词】： 县域 义务教育均衡发展 城乡 教师资源
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》明确了“均衡发展是义务教育的战略性任务”,并且指出应“率先在县(区)域内实现城乡均衡发展,逐步在更大范围内推进”。[1]可见,率先在县域内实现义务教育均衡,发展已经成为当前推进义务教育均衡发展的首要任务。作为义务

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本文编号：812469