多媒体辅助高中英语教学的现状调查研究

发布时间：2017-09-13 00:02

  本文关键词：多媒体辅助高中英语教学的现状调查研究

  更多相关文章： 多媒体技术 英语教学 县级高中 多媒体辅助教学现状

【摘要】：信息技术飞速发展和教育改革不断推进的今天,在英语教学中应用多媒体辅助教学手段的做法已经相当普遍,研究成果也不断涌现。本文通过对山东省莒县高中多媒体辅助高中英语教学现状进行初步的调查,目的在于了解多媒体辅助高中英语教学的基本现状,以期对该地区多媒体教学的发展有所启示。本文的调查对象是莒县的四所县城高中的英语教师和学生,采用的调查方法有问卷调查法和访谈法。调查结果显示：莒县的四所县级高中已经配备了可以辅助英语教学的多媒体教学设施；大部分英语老师也具备使用多媒体辅助英语教学的能力；大部分老师和学生对多媒体辅助教学都抱有积极地态度；多媒体辅助教学已经在高中英语教学中发挥着重要的作用。 本研究还发现,相对于多媒体辅助英语教学理论研究的蓬勃发展,多媒体辅助英语教学在课堂实际教学实践的发展仍然有一定的滞后性。在实际教学中,有一些主客观的因素制约着多媒体辅助英语教学在莒县高中的具体实施,例如：高考英语考查形式的影响、应试教育的影响、教师自身教学水平的影响和学生英语学习条件的影响。 针对调查研究中反映出的多媒体辅助英语教学中的现象和问题,笔者在文中提出如下几点建议：教育部门要真正认识到多媒体教学设备的重要性,加大对购置多媒体教学设备的财政支持力度。学校要支持教师进行合理的培训,为老师提供展示多媒体教学能力的舞台。英语教师要认识到多媒体辅助教学的重要性,但不要过度依赖；要提高自身课程与教学理论水平和计算机应用水平,借鉴先进的教学设计原则和方法；要指导学生如何利用计算机多媒体进行学习。学生要培养利用计算机多媒体自学的能力,掌握正确的英语学习方法 由于本文的调查对象只限于莒县的四所县级高中,故不具有广泛的代表性。此外,在数据收集上缺少课堂观察手段作为补充,因此有关结论还有待于改进之处。
【关键词】：多媒体技术 英语教学 县级高中 多媒体辅助教学现状
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G633.41;G434
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第一章 导论12-19
• 第一节 研究背景12-13
• 第二节 研究的目的和意义13-14
• 一、研究目的13
• 二、研究意义13-14
• 第三节 研究的内容和方法14-16
• 一、研究内容14-15
• 二、研究方法15-16
• 第四节 概念界定16-17
• 一、多媒体16-17
• 二、多媒体辅助教学17
• 第五节 论文框架17-19
• 第二章 理论基础与相关研究19-33
• 第一节 理论基础19-24
• 一、建构主义理论19-21
• 二、多元智能理论21-23
• 三、学习动机理论23-24
• 第二节 多媒体辅助教学的相关研究24-33
• 一、教学媒体与计算机辅助教学的发展研究24-26
• 二、多媒体技术在英语学科中的应用26-33
• 第三章 现状调查设计与实施33-37
• 第一节 调查设计33-36
• 一、调查目的与内容33
• 二、调查对象33
• 三、调查方法33-36
• 第二节 调查实施36-37
• 第四章 调查结果与分析37-54
• 第一节 问卷调查37-50
• 一、多媒体辅助教学的设施配置情况37-38
• 二、教师和学生具备的多媒体技能38-42
• 三、教师和学生对多媒体辅助英语教学的态度42-46
• 四、教师使用多媒体辅助英语教学的实际操作情况46-48
• 五、学生在多媒体辅助教学下的学习情况48-50
• 第二节 访谈50-54
• 第五章 结论与建议54-60
• 第一节 研究结论54-55
• 一、被调查学校配备了多媒体教学设施54
• 二、英语教师具备了多媒体辅助教学能力54
• 三、老师和学生对多媒体辅助教学持积极的态度54
• 四、多媒体辅助英语教学的课堂使用状况良好54-55
• 五、多媒体辅助教学在高中英语教学中发挥了积极作用55
• 六、多媒体辅助英语教学在实际使用中存在不足55
• 第二节 建议55-59
• 一、教育行政部门56
• 二、学校56-57
• 三、教师57-59
• 四、学生59
• 第三节 论文不足之处59-60
• 参考文献60-63
• 附录63-70
• 附录163-65
• 附录265-67
• 附录367-68
• 附录468-70
• 后记70

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本文编号：840309