教育改革合理性探寻——罗尔斯反思平衡法的启示

发布时间：2017-09-13 12:34

  本文关键词：教育改革合理性探寻——罗尔斯反思平衡法的启示

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【摘要】：教育改革涉及庞杂的因素、多种主体和复杂的利益关系,罗尔斯反思平衡法所蕴含的融贯、和谐、平等思想对促使教育改革正当、扎实、有效地推进有启示意义。教育改革要尊重现实条件,追寻道德目标,保障各主体的发言权和参与权,寻求尽可能广泛的反思平衡。同时,要坚持审慎的合理性标准,承认理性和反思平衡的限度,呼吁关系思维方式,追寻公共理性,展开对话与学习。
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【关键词】： 教育改革 合理性 反思平衡 公共理性 关系思维
【基金】：国家社科基金教育学一般项目“学校道德氛围测评与监控研究”(项目编号:BEA110034)的成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 《教育规划纲要》明确提出,要把改革创新作为教育发展的强大动力。教育改革涉及庞杂的因素、多种主体和复杂的利益关系,特别是当前,教育改革已进入深水区,改革的难度明显加大,如何保证教育改革的合理性①和科学性,如何确保教育改革正当、扎实、有效地推进,是摆在我们面前的一

【参考文献】

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本文编号：843775