基于TC动机设计模型网络学习动机的激发策略研究

发布时间：2017-09-21 15:38

  本文关键词：基于TC动机设计模型网络学习动机的激发策略研究

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【摘要】：动机和学生的成绩有着积极而紧密的联系,因而网络环境下的学习动机就变得尤为关键。网络所具有的优势给无穷的知识探索和独立学习打开了方便之门,而设计规范的教学则使学生能够自我激励、超越课程来学习。TC模型、学为中心的理论和网络学习的特征提醒我们,可从态度、需求、刺激、情感、反馈和强化六个方面设计激励性动机策略,激发学生网络学习的日常动力。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 网络学习 教学设计 动机策略 TC动机设计模型
【基金】：广西教育科学“十一五”规划课题“网络学习环境中学习共同体的构建和实践”(2005C060)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一般认为学生都非常渴望运用新技术来完成各种各样的课程学习,但真实的情况并不完全如此。实践中人们发现,学生并不经常使用网站的资源和工具,或者不太愿意参与其中的一些讨论。当学生对使用新技术或对课程学习的兴趣有所减退甚至完全丧失时,有效的网络学习则取决于激发和维

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本文编号：895409