影响教育虚拟社区归属感形成因素的实证分析

发布时间：2017-09-24 14:38

  本文关键词：影响教育虚拟社区归属感形成因素的实证分析

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【摘要】：教育虚拟社区归属感是社区成员对自己社区身份的认同,主要包括对社区的投入、喜爱和依恋等情感。它是教育虚拟社区形成的纽带,是维系教育虚拟社区存在和发展的重要因素。本文在基于课程"学习科学与技术"教育虚拟社区学习交往实践的基础上,对影响教育虚拟社区归属感的因素进行了实证研究,通过对以"学习科学与技术"为基础的教育虚拟社区归属感的影响因素进行的实证分析发现:社区成员的社区满意度是社区归属感形成或增强的决定因素,社区文化、教师和学习者与社区归属感有较高的正相关关系,教育虚拟社区归属感的形成有赖于以上各因素协同作用的发挥。本研究旨在为如何增强社区归属感以及更好建设教育虚拟社区提供策略性建议。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;曲阜师范大学信息技术与传播学院;
【关键词】： 教育虚拟社区 归属感 实证研究 回归效应
【基金】：山东省社会科学规划研究资助项目“网络社区中生态交往的理论与实践研究”(课题批准号:08CTQJ01) 山东省博士后专项资金创新项目“教育虚拟社区中的技术文化研究”(编号:200903039)的研究成果
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 一、问题的提出教育虚拟社区归属感是教育虚拟社区得以维持与发展的动力源泉,是社区成员把自己归入教育虚拟社区这一虚拟社区共同体的心理状态,这种心理状态既有对自己身份的认同,也有对社区环境的认同,还带有个体的主观情感。社区归属感的形成能够促进社区成员积极参与社区

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本文编号：911976