构建教师远程学习科学评价机制

发布时间：2017-09-24 17:22

  本文关键词：构建教师远程学习科学评价机制

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【摘要】：当前利用远程教育进行教师培训已经成为教师培训的主要模式之一,但是目前对教师远程培训学习的评价主要是数量外延型的评价,缺乏有效性。因此,探讨在此培训模式下建立一个科学的学习评价机制具有重要意义。构建科学的教师远程学习评价机制就要将数量外延型评价与质量内涵型评价结合起来,将远程培训学习与在岗实践研修结合起来,提升教师远程学习的质量内涵。具体来讲,要做好三方面工作:加大质量内涵型考查的比重,严抓学员作业质量;强化阶段性评价,将阶段性评价与终结性评价有机结合;构建刚性机制,确立相关奖惩标准。
【作者单位】： 湖南省常宁市教师进修学校;
【关键词】： 中小学教师 远程培训 学习评价
【分类号】：G434
【正文快照】： 在当今信息化时代,远程培训成为教师培训的主流模式之一。近年来,我国政府与教育部门也非常重视利用信息技术对教师进行远程培训。国务院批转的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》指出,要“充分发挥现代远程教育在提高农村地区师资教育教学水平中的作用”[1]。2011年年初

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本文编号：912507