网络课程可用性质量保障的策略分析与模型建构

发布时间：2017-09-25 00:13

  本文关键词：网络课程可用性质量保障的策略分析与模型建构

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【摘要】：可用性是衡量网络课程质量的重要因素,但网络课程的高可用性并不是一蹴而就的,它应该贯穿在网络课程建设流程的各个关键阶段。目前,在网络课程的设计与开发过程中,人们往往优先考虑其教学性和技术性,而对其可用性关注不足,即对学习者的学习体验关注不足。本文在分析传统网络课程建设流程的基础上,从可用性的视角,对其进行改造,提出了网络课程可用性设计与开发的概念模型和可用性质量实现模型,并对该模型进行了实践验证,从而推衍出网络课程的建设过程不仅是一个设计的过程、开发的过程,也是一个使用的过程。
【作者单位】： 华东师范大学网络教育学院暨上海市数字化教育装备工程技术研究中心;
【关键词】： 可用性 网络课程 可用性测试 以学习者为中心
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年度青年课题“教师网络教育活动设计”(课题编号:ECA080287)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 网络课程是通过网络表现出来的一门具体的课程,它具有明确的教学目标、教学对象、课程资源、教学活动、教学环境和教学评价[1],这些教育方面的功能是通过教学设计实现的,随着教学设计理论的成熟,网络课程基本教育功能的实现,已经不再成为困扰教学设计人员的核心问题,同样,随

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本文编号：914259