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“整合连贯型”教师教育模式的背景、内涵与展望

发布时间:2017-09-27 02:02

  本文关键词:“整合连贯型”教师教育模式的背景、内涵与展望


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【摘要】:当前,许多师范专科学校正在合并或升格为本科院校",三级师范"不复存在。基础教育的发展呼唤具有基础教育整体观的教师,高师院校师范生的就业现实也凸显了传统教师教育模式的弊端。基于这样的背景,提出了"整合连贯型"教师教育模式,其基本内涵是指通过整合小学教师教育、初中教师教育以及高中教师教育的各种资源,将中小学教师的培养培训实行全面贯通、整体融合、统一培养。"整合连贯型"教师教育模式在多元化的教师教育模式改革中为人们提供了一个全新的视角,开辟了一个新的改革方向。
【作者单位】: 昆明学院;云南师范大学教育科学与管理学院;
【关键词】“整合连贯型”教师教育模式 背景 内涵 展望
【分类号】:G451.1
【正文快照】: 从19世纪末盛宣怀创办“南洋公学师范院”至今,我国专门培养教师的师范教育(在这里指学校系统)已经走过了一个多世纪的风雨历程。在不同年代,“谁来培养教师、怎么样培养教师、培养什么样的教师”等诸如此类的问题,都有不同的回答或解释。当前,我国教师教育正发生着深刻的变革

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本文编号:926980

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