多学科视野下创造性思维理念的整合与运用

发布时间：2017-09-27 02:20

  本文关键词：多学科视野下创造性思维理念的整合与运用

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【摘要】：虽然哲学、心理学和教育学分别从思维定势,心向、功能固着和教育环境等不同视角认识创造性思维的影响因素,并分别从扩大思维视角、提升联想能力、改革教学方法等方面提出培养策略,但它们在本质上是融会贯通的。整合教育学、哲学和心理学三个学科对创造性思维的理解,可对其作如下界定,即创造性思维是在个体积极主动的参与下(教育学视角),突破惯常的思维定势(哲学视角),产生新颖且有用的连接(心理学视角)的思维。因此,可依据多学科视野对创新思维的理解,设计创新思维训练课程并用以培养创新型人才。
【作者单位】： 中山大学教育科学研究所;
【关键词】： 创造性思维 思维定势 发散思维 思维导图 心向 功能固着 认知结构 理念整合
【分类号】：G420
【正文快照】： 2008年温家宝总理接受美国《科学》杂志访谈,在谈及“如何培养中国人的聪明和创新”时说:“我们需要从儿童做起,从很小的年龄开始培养他们的独立思考能力。在他们进入中学或大学后,需要提供一种自由的环境以发展他们的创造性思维和批判性思维。”〔1〕但教育进展国际评估组织2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：927093