试论刘熙载的教育思想

发布时间：2017-10-01 14:27

  本文关键词：试论刘熙载的教育思想

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【摘要】：刘熙载是晚清著名的文艺理论家、教育家。刘熙载“举此以概乎彼,举少以概乎多”的《艺概》为人们所熟知,对于其文艺理论,学术界已研究得颇为深入,但是对于他的教育思想却很少有入涉及。本文以刘熙载的教育思想,特别是其语文教育思想为研究对象,主要通过他的教学笔记《持志塾言》对其教育思想作比较系统的分析和研究。 本论文分为三个部分：引言、正文和结语。正文部分由四章构成。 引言简要的介绍了刘熙载以及其研究现状、本文的选题缘由和研究的意义。 正文由四个部分构成。第一章概述了刘熙载的生平、思想和他的教学实践活动。第二章讨论了刘熙载教育思想产生的背景,阐述了刘熙载的教育思想的基本内容,提炼出了刘熙载以儒家思想为核心的教学内容,明体达用的教学目标,特殊的日记教学法以及丰富多样的教学原则,并介绍了他的教学笔记《持志塾言》。第三章较为详细的讨论了刘熙载在作文教学和书法教学方面的论述。第四章是对刘熙载教育思想的评价,从现代意义和局限性两个方面阐述。 结语部分指出,作为我国古代优秀文化遗产的一部分,刘熙载的教育思想,对当时、后世,乃至今天都具有相当重要的借鉴意义。
【关键词】：刘熙载 语文教育思想 《持志塾言》
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G40
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 引言6-8
• 第一章 刘熙载的生平、思想及教学实践8-21
• 第一节 生平与思想8-15
• 一、生平8-9
• 二、思想9-15
• 第二节 刘熙载的教学实践15-21
• 一、直上书房15-16
• 二、讲学山东16-17
• 三、太学任教17
• 四、广东学政17
• 五、龙门山长17-21
• 第二章 刘熙载的教育思想21-41
• 第一节 刘熙载教育思想的产生背景21-25
• 一、政治背景21-22
• 二、家庭背景22-23
• 三、文化背景23-25
• 第二节 教育思想的基本内容25-33
• 一、教学内容25-28
• 二、教学目标：明体达用28
• 三、教学方式：日记教学法28-29
• 四、教学原则29-33
• 第三节 《持志塾言》33-41
• 一、卷上34-37
• 二、卷下37-41
• 第三章 刘熙载论作文教学与书法教学41-49
• 第一节 论作文教学41-45
• 一、题旨41-42
• 二、章法42-43
• 三、字句43-45
• 第二节 论书法教学45-49
• 一、用笔论45-47
• 二、结体和章法47-49
• 第四章 刘熙载教育思想的现代意义及其局限性49-53
• 第一节 刘熙载教育思想的现代意义49-51
• 一、教师修养与教师专业化发展49-50
• 二、治人型教育与学生全面发展50-51
• 第二节 刘熙载教育思想的局限性51-53
• 一、关于培养目标51
• 二、关于教学内容51-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 致谢57-58

【参考文献】

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本文编号：953990