四川省流动儿童和留守儿童的心理复原力特征

发布时间：2017-10-02 03:21

  本文关键词：四川省流动儿童和留守儿童的心理复原力特征

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【摘要】：目的:探索四川省流动儿童和留守儿童心理复原力特点及差异。方法:使用青少年心理复原力量表对四川省成都、广元、宜宾、绵阳的打工子弟学校和留守儿童较集中的农村学校1 391名在校学生(504名小学生和887名初中生)进行调查。结果:中学生组流动儿童在心理复原力上得分(128.11±21.70)显著低于对照组普通学生(132.87±23.22)和留守儿童(135.61±22.77),F0.05(2,884)=8.076,P0.001,流动儿童在心理复原力除同伴外的4个维度上(包括家庭、学校、社会以及自身特质)得分均显著低于对照组儿童(家庭:F0.05(2,884)=7.820,P0.001;学校:F0.05(2,884)=5.041,P=0.007;社会:F0.05(2,884)=9.261,P0.001;自身特质:F0.05(2,884)=3.510,P=0.030),而留守儿童与对照组儿童相比差异无统计学意义。不同的年级和不同的性别间,流动儿童和留守儿童在心理复原力的不同维度上差异有统计学意义。结论:农民工子女,尤其是流动儿童,整体来说心理复原力较差,从外界环境获得的心理资源和支持较少,对外部环境的参与也相对较少。
【作者单位】： 中国科学院心理所;中国科学院研究生院;北京大学公共卫生学院社会医学与健康教育系;
【关键词】： 暂居者和移居者 儿童心理学 留守儿童
【基金】：中国科学院“西部之光”人才培养计划资助~~
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 随着改革开放和我国城市化、工业化的发展需要,越来越多的农村剩余劳动力涌入城市,形成了大批城市“流动儿童”和农村“留守儿童”。根据2000年全国第五次人口普查的结果,我国集中在6～14岁的义务教育阶段的流动儿童的数量在870万以上[1],而处在义务教育阶段的留守儿童的数量

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本文编号：957276