依托网络教研提升教师信息素养的研究

发布时间：2017-10-02 09:23

  本文关键词：依托网络教研提升教师信息素养的研究

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【摘要】：随着教育信息化和新课程改革在我国的迅速开展,信息化促使学校的教育活动发生了重大变革。教师面临信息化教育改革和新课程改革的双重挑战,急需调整甚至是改变他们的教学行为,寻求促进其自身发展的教研新模式,提升自身信息素养,以跟上信息化的步伐。信息技术和Internet的高速发展与广泛普及,能把跨时空、地域的人们紧密联系,实现顺畅的信息沟通与情感交流,并能为自主与协同学习提供海量的资源与便捷的工具,一种基于信息技术,以促进教师专业发展为目标的网络教研方式便应运而生。如何利用信息化背景下的网络教研提升教师信息素养,以其自身信息素养引领网络教研,促进教师专业发展进而形成良性循环?依托网络教研有效提升教师信息素养,就是本文探究的方向。本论文以现代教育技术在各中小学校的应用和普及为背景,在对山西省吕梁市离石区中小学校的教师的信息素养现状进行调查分析的基础上,从理论和实践方面对中小学教师依托网络教研有效提升其信息素养展开了深入、系统的研究,探讨了提升中小学教师信息素养的新思路,为改进和提高中小学教师信息素养提供依据。 论文的基本结构如下： 第一章,阐述了本研究的背景、研究意义、研究现状以及研究方法。 第二章,在明确中小学教师信息素养内涵的基础上,对吕梁市离石区中小学教师信息素养的现状进行了调查,分析了目前教师应用信息技术的情况与传统信息素养发展过程中存在的问题,在此基础上总结了有效的教师信息素养提升模式,提出利用网络教研提升教师信息素养的设想。 第三章,通过网络教研的理论及与信息素养的关系分析说明了利用网络教研这一途径提升中小学教师信息素养的合理性与可行性,在此基础上,提出以教师实践共同体的形式,在网络教研的行动学习中发展教师信息素养的设计思想,并论述了网络教研对教师信息素养的提升作用。 第四章,阐述了依托网络教研提升教师信息素养的具体开展过程：首先设计了信息素养发展方案,然后开展基于网络教研的行动学习,最后对整个活动进行了总结。 第五章,对整个研究工作进行了回顾总结。
【关键词】：信息素养 网络教研 信息技术 行动学习 教师实践共同体
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-14
• 图目录14-15
• 表目录15-16
• 第一章 绪论16-25
• 一、问题的提出16-18
• (一) 选题背景16-17
• (二) 现实背景17-18
• 二、研究的意义18-19
• (一) 实践意义18-19
• (二) 理论意义19
• 三、以往研究的回顾19-23
• (一) 关于信息素养的研究20-21
• (二) 关于网络教研的研究21
• (三) 关于网络教研和教师信息素养的研究21
• (四) 对已有研究的述评21-23
• 四、研究方法23-25
• (一) 文献研究法23
• (二) 调查研究法23
• (三) 个案研究法23-25
• 第二章 中小学教师信息素养发展现状与分析25-50
• 一、中小学教师信息素养的内涵26-31
• (一) 国内外关于信息素养定义的主要研究成果26-29
• (二) 中小学教师应具有的信息素养能力29-31
• 二、中小学教师信息素养发展现状及分析31-47
• (一) 对吕梁市离石城区中小学校所做的调查问卷31-44
• (二) 有效提升教师信息素养的模式的特点44-47
• 三、以网络教研的形式提升教师信息素养47-50
• 第三章 利用网络教研提升教师信息素养的适合性分析50-63
• 一、网络教研50-52
• (一) 网络教研的概念50-51
• (二) 网络教研的特点51-52
• 二、网络教研提升教师信息素养的理论基础52-57
• (一) 成人学习理论52-54
• (二) 社会建构主义理论54-55
• (三) 行动学习法55-57
• 三、网络教研与教师信息素养能力培养的相关性分析57-60
• 四、网络教研提升教师信息素养的可行性分析60-63
• 第四章 依托网络教研提升教师信息素养的过程63-77
• 一、信息素养发展方案的设计63-69
• (一) 目标引导64-66
• (二) 资源和工具的支持66-67
• (三) 基于活动的行动循环67-68
• (四) 集体智慧/专家指导68-69
• (五) 管理公约69
• 二、基于网络教研的行动学习69-73
• (一) 主题确定阶段69-70
• (二) 个人学习阶段70-72
• (三) 集体交流、讨论阶段72
• (四) 反思、实践阶段72-73
• 三、活动总结73-77
• 第五章 研究回顾与反思77-80
• 一、研究总结77-78
• 二、主要创新点78
• 三、研究反思78-80
• 参考文献80-83
• 附录一 离石区中小学教师信息素养现状调查问卷83-87
• 附录二 联合备课制度87-88
• 后记88

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 史金梅;;面向信息化的教师信息技术能力发展的研究[J];吉林省教育学院学报;2011年06期

2 顾泠沅,王洁;教师在教育行动中成长——以课例为载体的教师教育模式研究(上)[J];课程.教材.教法;2003年01期

3 史金梅;;利用高校图书馆提升高校教师信息素养的思考[J];文教资料;2010年26期

4 钟志贤;基于社会建构主义的的网络学习策略设计[J];现代远程教育研究;2005年04期

5 褚芸芸,杨改学;对中小学教师信息素养培养的再思考[J];现代教育技术;2004年04期

6 ;中小学教师教育技术能力标准(试行)[J];中国电化教育;2005年02期

7 于海涛;安洪涛;王s，

本文编号：958823