运用知识管理促进教师专业发展的策略研究

发布时间：2017-10-03 19:21

  本文关键词：运用知识管理促进教师专业发展的策略研究

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【摘要】：随着社会经济的快速发展,知识经济已经成为这个时代最显著的特征,作为立国之本的教育正是在这样一个背景下逐步向前发展着。百年大计、教育为本,百年教育、教师为本,如何培养出优秀的教师成为当下研究的重点。在大力倡导教师专业发展的今天,追寻深层次、多角度的教师专业发展途径已是大势所趋,笔者试着从知识管理角度来探讨教师专业发展问题。 目前,许多一线教师虽然对教师专业发展有一定的认识,但对于作为教育教学基础的知识管理并不十分了解,有的教师甚至不知道知识管理是什么。对此,本文通过调查,详细的掌握了教师对于知识管理了解情况的现状,指出其中存在哪些问题并给出对策。以此期望本研究的相关部分能为教师提供有益借鉴。 全文分为四个部分：第一部分为引言,主要介绍了本研究的缘起、研究目的与内容、研究的意义、以及研究的思路与方法。第二部分是教师知识管理与教师专业发展的理论阐释,包括对相关概念的界定、教师知识管理相关内容的理论阐释、教师专业发展相关内容的理论阐释以及教师知识管理和教师专业发展之间的关系阐释。第三部分是对教师知识管理与教师专业发展的现状调查及问题分析,包括对本研究的调查实施,通过相关数据统计分析总结出现实当中存在的问题并加以原因分析,为策略的提出提供依据。第四部分是在调查的基础上对教师运用知识管理促进教师专业发展提出的实践策略,主要有提高教师对知识管理的认识、规范教师对显性知识的管理、提升教师对隐性知识的挖掘、提高教师知识管理技术水平和营造相互交流沟通的文化氛围。 本文既有理阐述,也有相关实践调查,并辅以案例的说明,期望本研究的相关内容为人们带来有益启示的同时,为教师专业发展打开新思路。
【关键词】：教师知识 知识管理 教师专业发展
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 第一章 引言7-16
• 一、问题的提出7-8
• (一) 知识经济的时代背景7
• (二) 教师及教师教育的重要地位7-8
• (三) 知识管理对教师专业发展的作用8
• (四) 个人成长中的反思8
• 二、研究的目的与意义8-9
• (一) 研究目的8
• (二) 研究意义8-9
• 三、国内外研究综述9-14
• (一) 国外研究现状9-11
• (二) 国内研究现状11-13
• (三) 综述结论13-14
• 四、研究的方法与思路14-16
• (一) 文献检索法14
• (二) 调查分析法14-15
• (三) 资料的整理与分析15-16
• 第二章 教师知识管理与教师专业发展的理论阐释16-32
• 一、对教师知识及教师知识管理的说明16-23
• 二、对教师专业发展相关理论的说明23-30
• 三、教师知识管理与教师专业发的关系30-32
• 第三章 对教师知识管理教师专业发展的现状调查及问题分析32-37
• 一、教师知识管理及教师专业发展现状的调查实施32
• 二、教师知识管理及其专业发展的调查现状及原因分析32-37
• (一) 教师对知识管理的认识不足32-33
• (二) 教师知识获取途径较为单一33-35
• (三) 教师知识分享意愿阳奉阴违35-36
• (四) 教师知识管理工具模糊不清36-37
• 第四章 运用知识管理促进教师专业发展的实践策略37-53
• 一、提高教师对知识管理的认识37-38
• (一) 知识管理理念建构37
• (二) 明确知识管理对教师专业发展的作用37
• (三) 唤醒主体意识加强教师个人知识管理37-38
• 二、规范教师对显性知识的管理38-42
• (一) 整理保存38-40
• (二) 认知内化40
• (三) 分享交流40-42
• 三、提升教师对隐性知识的挖掘42-46
• (一) 师徒式学习模式42-43
• (二) 对教学行为进行反思43-45
• (三) 撰写教学随笔45-46
• 四、提高教师知识管理技术水平46-50
• (一) 搜索引擎47-48
• (二) 知识文库48-49
• (三) 信息交流49-50
• 五、营造相互交流沟通文化氛围50-53
• (一) 树立正确的价值观建立互信及分享的文化50-51
• (二) 在组织中培养良好的学习风气51
• (三) 创建学习型学校51-52
• (四) 营造组织中非正式的知识共享环境52-53
• 结论53-54
• 参考文献54-56
• 后记56-57
• 个人简历57-58
• 附录58-59

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘常兴;;河南省高职英语教师专业发展状况调查研究[J];河南农业;2012年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 曹洪娟;幼儿教师专业发展的有效途径：个人知识管理[D];山东师范大学;2013年

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本文编号：966258