数字游戏中的学习脉络与场域生态

发布时间：2017-10-04 16:39

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【摘要】：数字游戏的兴盛正悄然引发着游戏者/学习者身份与学习方式的双重嬗变,这种嬗变源自数字游戏体验所独有的娱乐、学习功能的双重性。游戏者/学习者通过思维导图、认知脚手架、认知整合与学习孵化器等形式,使游戏体验升华到学习体验。其学习脉络从个体认知、认知学徒制、团队/小组认知、分布式认知演进,形成一种复杂的场域生态与虚拟学习环境。
【作者单位】： 浙江广播电视大学;
【关键词】： 数字游戏 学习脉络 交互 场域生态
【基金】：浙江省教育厅2009年度课题“生态化虚拟学习环境与学习绩效评价研究”(课题编号:Y200907022)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 春秋时代的思想家庄子曾经感叹:“不知周之梦为蝴蝶与,蝴蝶之梦为周与?”[1]这一充满诗意的天问,似乎触及了一个古老的哲学命题——“我是谁?”今天,当数字游戏中的虚拟世界“活生生”地展现在人们面前时,这一虚幻存在的“我”,不仅可以参与丰富的虚拟活动,而且还可以在广泛

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：971724