美国教师教育中的服务学习:原则、实施与评估

发布时间：2017-10-05 01:28

  本文关键词：美国教师教育中的服务学习:原则、实施与评估

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【摘要】：美国教师教育中的服务学习是一种促进职前教师专业成长与发展的专业性服务学习。教师教育中服务学习坚持统一性、参与性、互惠性、反思性等原则,实施步骤分为前期的准备与培训阶段、中期的服务行动与反思阶段和后期的评价与庆贺阶段。教师教育服务学习实践效能的评估涉及背景、方案、过程和结果四个维度,具体评估方法有服务学习量尺等。服务学习对于美国职前教师的专业发展产生了积极影响,亦可为我国教师教育的改革与发展提供富有实践意义的启示。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;北京师范大学图书馆;
【关键词】： 服务学习 教师教育 美国
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 教师教育的理论与实践相脱节、教师职业信念淡薄等是当前各国教师教育普遍面临的问题。美国在教师教育中特别是职前教师培养阶段开展服务学习活动对于解决当下教师教育的现实困境具有较强的针对性和实效性。自2 0世纪90年代以来,服务学习受到美国各级教师培养机构的青睐,亦已

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本文编号：974020