国立编译馆之国定教科书：缘起、演进和评析

发布时间：2017-10-07 03:18

  本文关键词：国立编译馆之国定教科书：缘起、演进和评析

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【摘要】：国立编译馆之国定教科书是中国新式学校创建以来第一次成功的国定教科书。它的出现是很多必然因素和偶然因素综合作用的结果。然而教科书史发展的车轮碾过后,它也必将成为历史的重要一段。本文着重对国立编译馆之国定教科书的缘起、研究与评析三个方面来进行研究。以期能了解国立编译馆之国定教科书的产生发展过程,总结教科书的发展规律。在对教科书的来龙去脉了解的基础上对其选材,编辑原则,等方面进行简单的分析,总结经验吸取教训。并力争客观评价国立编译馆之国定教科书。 本文的研究方法主要是文献法和文本分析法。对教科书产生发展过程的研究属于历时性研究,需要利用文献法来大量阅读分析解放前的文档资料以及相关文件。通过对历史文献的分析研究本文基本理清了国立编译馆之国定教科书的来龙去脉。国立编译馆是中国第一次成功的国定科学教科书,在他之前曾有过多次官办统一教科书的出现,但都以失败告终。失败原有有教科书本身的质量因素,也有社会环境因素,还有教科书发展史的必然因素等。国立编译馆的国定教科书也是在国民党政府的部编教科书的基础上演变而来。它的发展可以分为两个时期,即1946年春季之前的基础建设期和1946年春季之后的定型发展期。它的每个科目的教科书都经历了很多次的修订,但主要是在出版印刷方面的修订。内容上的修订主要集中在1946年下半年到1947年上半年之间,表现在抗战教材和建国教材的替换。但它每科每册的修订时间都不是统一的,有时修订本和标准本同时出现。这是国定教科书在发展方面的一大特点。但从它的发展历程来看到1947年后国定教科书就已经基本定型,这时的国定教科书基本上已经没有了发展的动力,显现出了必亡的兆头。 其次是用文本分析法对国立编译馆之国定教科书的文本进行分析。从文本的选材编辑到印刷出版等方面进行具体的分析。这是本文运用的重要方法。国立编译馆之国定教科书有五大编辑原则。其中正式提出了“适合国情原则”。这一原则从一个侧面体现了当时对国定教科书的政治功能的肯定。但是本文认为它并没有很好的遵守这一原则。通过文本分析,发现国定教科书在印刷方面做得比较好。尤其是在1947年开放版权之后,各个承印书局出版了很多精美的国定教科书。然而在精美的外表之下却是僵化、甚至复古的内容。它特别注重社教礼仪等内容的教授,提倡尊孔尊帝。这五四精神背道而驰,理所当然的遭到了当时有识之士的反对。 最后我们对国立编译馆之国定教科书从其编辑出版到历史地位等方面进行了评析。它在编辑技巧,印刷出版方面注意适应儿童的特点,是值得我们学习的地方。尤其在抗战时期,它是国统区唯一有质量保证的教科书。为当时的教育发展做出了贡献。在抗战胜利后,它本应该顺应历史的发展退出历史的舞台,但由于政治原因国定教科书尤作困兽之斗,最终成为阻碍教科书发展的罪魁祸首。
【关键词】：国立编译馆 国定教科书 缘起 演进 评析
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G529
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-12
• 第一章 绪论12-24
• 第一节 选题依据12-16
• 一、选题缘由12-14
• 二、研究意义14-16
• 第二节 文献综述16-22
• 一、国外教科书研究16-17
• 二、国内教科书研究17-20
• 三、国立编译馆之国定教科书的研究20-22
• 第三节 研究方法22-24
• 一、文献研究法22-23
• 二、内容分析法23
• 三、可能的创新及存在的难点23-24
• 第二章 国立编译馆与国定教科书之渊源24-35
• 第一节 国立编译馆简述24-30
• 一、短暂的北京国立编译馆24-25
• 二、南京国立编译馆成立25-30
• 第二节 国立编译馆与教科书之渊源30-35
• 一、国立编译馆对部编本的审定修改30-32
• 二、国立编译馆编写的非国定教科书32-34
• 三、国立编译馆改编校订的国定教科书34-35
• 第三章 国定教科书之缘起35-51
• 第一节 教科书官办的尝试35-40
• 一、 清末全国统一的新式教科书35-37
• 二、袁世凯为复辟而编辑的统一教科书37-38
• 三、国民党政府的部编本教科书38-40
• 第二节 国定教科书的前身—部编战时补充教材40-47
• 一、官方教科书的机会40-44
• 二、中小学各科战时补充教材的编辑44-47
• 三、中小学战时补充教材的"战时"特征47
• 第三节 教科书国定制时代的来临47-51
• 一、政治力量让"国定"教科书走向历史的舞台47-50
• 二、新颁课程标准让"国定"教科书破茧而出50-51
• 第四章 国立编译馆之国定教科书的演进历程51-71
• 第一节 国立编译馆之国定教科基础建设时期51-59
• 一、国定教科书之基础51-54
• 二、国定教科书的出版状况54-57
• 三、国定教科书的主要特点57-59
• 第二节 国定教科书的定型及衰落时期59-71
• 一、战后的中国基础教育59-61
• 二、国定教科书教科书的编辑出版状况61-70
• 三、国定教科书的特点70-71
• 第五章 国立编译馆之国定教科书评析71-86
• 第一节 国定教科书之编辑原则71-76
• 一、国定教科书编写的基本原则71-73
• 二、国定教科书对"本国国情"的偏离73-74
• 三、国定教科书编辑技巧对适合儿童原则的坚持74-76
• 第二节 国定教科书之选材76-79
• 一、课程标准及青年训育大纲对选材的限制76-78
• 二、当政者对教科书选材的干涉78-79
• 第三节 国定教科书之历史地位评价79-86
• 一、国定教科书编辑出版方面的积极贡献79-82
• 二、国定教科书内容方面的复古倾向82-84
• 三、国定教科书的存废问题84-86
• 结语86-87
• 参考文献87-90
• 附录90-91
• 后记91-93

【参考文献】

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