文化生态取向下农村教师专业发展的现实诉求

发布时间：2017-10-08 08:08

  本文关键词：文化生态取向下农村教师专业发展的现实诉求

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【摘要】：农村教师专业发展不仅是农村学校改进的一条基本途径,也是教育改革走向深入的关键因素。文化生态取向的教师专业发展是从更广阔的视野看待教师的专业发展,关注文化环境、组织环境对教师专业发展产生的影响,关注教师的专业背景、专业图景中各要素的关系。从文化生态取向关注农村教师专业发展,学校管理者有责任构筑合作的学校文化生态,建立良好的学习共同体,创设多元的评价激励文化,重塑农村教师专业发展的共同愿景,重树农村教师专业自信,从而提高农村教师的专业发展水平。
【作者单位】： 石家庄学院教育系;
【关键词】： 文化生态 农村教师 教师专业发展
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度单位资助教育部规划课题“文化生态取向下教师发展的行动研究”(项目编号:FFB108077)研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 农村教师专业发展不仅是农村学校改进的一条基本途径,而且也是教育改革走向深入的关键因素。目前,作为我国中小学教师中数量最多的群体,农村教师的素质高低及其专业发展水平,直接关系到我国基础教育的质量,关系到未来国民素质的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010

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