论教研员的文化资本与阶层再生产

发布时间：2017-10-20 21:29

  本文关键词：论教研员的文化资本与阶层再生产

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【摘要】：借助布尔迪厄的文化资本理论,对教研员的具体化文化资本、客观化文化资本和体制化文化资本的内涵以及这3种文化资本的积累方式进行解读。教研员的文化再生产,经历了文化资本的鉴别与积累、确认与固化、延续与提高等3个过程,分别对应的是骨干教师的培养、新教研员的选拔、教研员专业权威的树立等3个环节。教研员的文化再生产过程,在客观意义上实现了教研员阶层的再生产。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 教研员 文化资本 文化再生产 阶层再生产
【分类号】：G472.5
【正文快照】： “新中国成立以来,中国特色基础教育教学研究制度的发展经历了初创期、发展期、挫折期、恢复期、规范期和完善期。教研制度作为中国特色教学管理制度的重要组成部分,是保证我国课程教材教学改革、提高教育教学质量和促进教师专业化发展的核心支撑力量。”[1]“中国特色的教研

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5 王彦t，

本文编号：1069485