改革开放以来“周恩来教育思想研究”述评、特点与展望

发布时间：2020-10-10 23:51

　　 正周恩来教育思想是指周恩来对教育事业发展的相关论述、观点、批示等系统性表述,也是周恩来对新中国教育事业发展的马克思主义哲学思考与实践的精神产品。为深化周恩来教育思想研究,笔者对改革开放以来周恩来教育思想的研究状况进行梳理,总结以往这一研究领域所取得的成绩,并对进一步开展周恩来教育思想研究进行展望。一、周恩来教育思想研究的相关著作述评
【部分图文】：

国内学者??对周恩来教育思想??既有分专题的论??发文数量（篇）??１４００??１２００??｜发文挱Ｍ??（篇）??１?＾ＴＺＳ＾??６００?■?■?■?｜??－线性（发文??数量（篇??ｔｎ？升驴１＃？驴升？护升盼驴驴升■价升扮■?ｔｉｈ驴廿ｔｕ？驴驴廿廿ｔｔｈ?ｔｔｆ■廿■廿廿驴廿廿ｔｕ■驴？廿廿??ＣＴｉ〇＊ＨｆＮｍ？ｊ－ｔ／ｉｉＤｒ－＇〇ｏ〇ｉ〇＇－＜ｆＮｍ＇ｊｍｉＤｒ＇Ｃ〇ｏｉＱ＊－＇ｆＮｍ＾ｊＬｎ＜ｘ）ｒ－－〇３ＣＴｉ〇＾ｆＮｍ＊ＪＬｎｕ３ｒ＇〇ｏｃｎ??图１：１９７９年以来周恩来教育思想研究学术论文学位论文发表数量趋势图??述，又有整体上的??阐释，可以说对周??恩来教育思想的主??要方面基本上已触??及。周恩来教育思??想不仅是周恩来对??教育事业发展的相??关论述、观点、批示等系统性表述，而且也是??周恩来对于新中国教育事业发展的马克思主??义哲学思考与实践的精神产品。因而，对周??恩来教育思想研究工作，需要从教育学的学??科视角系统性开展周恩来教育思想研究，以??完善周恩来教育思想体系。笔者以为，今后??仍然需要进一步加强对周恩来教育思想的哲??学基储教育功能、全面发展教育观、科技教??育、农村教育等领域的研究工作。如对周恩??来教育思想的哲学基础研究，既要深人探讨??周恩来教育思想的马克思主义哲学基础，也??要研究周恩来教育思想的人学基础，更要研??究周恩来教育思想的儒学基础，这样才能全??面地厘清周恩来教育思想的哲学源流。而关??于教育功能的论述，要从以往论述周恩来关??于科学技术与社会主义建设的关系、发展科??学技术与人才及人才培养的关系走出来，深??人
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