唐君毅道德教育思想研究

发布时间：2020-10-26 01:23

　　唐君毅作为新儒学思想的集大成者,他的一生都致力于把儒学文化发扬光大,兴盛民族文化精神。唐君毅的独立人格极其富有魅力,他保持着一颗赤诚之心在年迈之时依然笔耕不辍,坚持书写记录他的所思所想。他的哲学思想涉及了人文、哲学、政治、教育、宗教等多个方面。尤其是他的道德教育思想对于当今的现代道德教育问题和相应的解决措施非常有借鉴和启发意义。由于受到其所生活时代的教育背景影响,唐君毅对于儒学的研究是源于从小的学习,一以贯之于一生。因此,唐君毅的道德教育思想在理论本源上是以儒家思想作为根本和基石。他将儒家精髓的“仁”思想贯穿于他的哲学思想之中,但是他的论述和思考方式是借鉴了西方的科学理性方法,以及他所提出的“太和世界”与“大同世界”的区别与联系都是以中西思想精髓相结合为基础和依据所做的思考。通过对唐君毅的著作进行阅读和学习,可以总结出唐君毅道德教育的核心概念是在于人应该坚持慎守道德自律,坚持把自律和反省作为自己道德生活的审视和思考方式,以此纯洁净化道德生活;同时结合在社会生活中实践道德知识的途径,将道德精神内化,提升道德境界。唐君毅道德教育思想的具体内容是旨在说明四个方面,分别是人在道德生活中的立志之道是在于人与人应该情感互通,树立正确的道德精神;教育方法的关键主体是教育者应该关注主体生命——人;道德自我之建立的内涵在于人只有自己把握自己,自己规范自己才能实现精神的独立,自我的超越,实现自己的道德价值;最后是论述启发善良心性能够促进于人与人之间互敬互爱,造就和谐道德生活。人无完人,学无止境。尽管唐君毅的道德教育思想是充满了理想和人文情怀,但在他后期的论述中,唐氏道德教育思想出现了缺陷和不足,就是在于“心本体”的唯心倾向和其认为有完美人格和完美的人文世界这种过于理想化的问题。着眼于今日,当下的学校道德教育的突出问题有以下方面。其一,学科教育覆盖道德教育;其二,道德教育方法中存在道德教育思想具体内容空洞,缺少实际案例以及现代道德教育缺乏检验机制的问题;其三,现代道德教育过程中,“人”的理念的缺失,忽视了学生的主体性。对应这些问题,本文依据唐君毅的道德教育思想对于现代道德教育的问题提出建议和改善方法。方法为提倡通过丰富多彩的文化活动提升学生们求真求善求美的道德意识,进而提升道德教育效果,其次是让学生们能够学会关爱彼此,懂得孝敬自己的父母,主动尊敬老师和长辈,自觉做到爱己爱人,进而拥有优秀的道德品质和人文情怀等具体方法以提高我国道德教育的实际效果。
【学位单位】：深圳大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G410
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、国内研究现状
    三、研究方法与创新点
第一章唐君毅道德教育思想的产生基础
    第一节唐君毅道德教育思想产生的时代背景与文化土壤
        一、太和世界与大同世界
        二、中西文化交汇与比较
        三、理想主义与人文主义
    第二节唐君毅道德教育思想的理论来源与实践载体
        一、儒家思想作为唐君毅道德教育思想的基奠
        二、西方道德教育思想之借鉴
        三、文化活动对于道德教育思想的载体作用
第二章唐君毅道德教育思想的基本内容
    第一节唐君毅道德教育思想的核心要义
        一、慎守道德自律,纯化道德生活
        二、探寻道德价值,追求道德真理
    第二节唐君毅道德教育思想的主要观点
        一、道德本质及其实现
        二、关注主体生命
        三、人的立志之道
        四、启发善良心性
    第三节唐君毅道德教育思想的基本特征
        一、“道德自我”的根据,心本体的道德教育
        二、唯心主义倾向
        三、立足于人性本善观点
第三章唐君毅道德教育思想对当代的学校道德教育的借鉴
    第一节当代学校道德教育所存在的问题
        一、知识教育覆盖道德教育
        二、道德教育方法问题
        三、道德教育中“人”的理念的缺失
    第二节唐君毅道德教育思想对当代道德教育的影响
        一、唐君毅道德教育思想的宝贵之处
        二、文化活动促进道德教育
        三、人文精神和感怀对于道德教育的促进
结语
参考文献
致谢

【参考文献】

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