祛除“高控”:自主支持的真正教育价值实现

发布时间：2020-12-05 07:53

　　有关"高控"的认识是自我决定理论中极具深度的思考,它不仅为理解教师自主支持提供了一个新视角,还为解读素质教育改革提供了一个认识框架。根据教育部《基础教育课程改革纲要》提出的要求,培养儿童自主性是一个重要的教改目标。而当今的教育"高控"现象屡见不鲜,不仅会使儿童的主体权利受到剥夺,还会导致儿童丧失自主选择和自由发展的机会,因此教育场域里的"高控"祛除势在必行。 

【文章来源】：白城师范学院学报. 2020年03期 第71-75页

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“高控”思想的本体阐释
    （一）“高控”的涵义
    （二）“高控”的形式
二、教育场域中“高控”的表现
    （一）言语控制
    （二）行为控制
    （三）态度控制
三、祛除“高控”的教育实现路径———自主支持
    （一）理念之维:自主支持观念的树立
    （二）过程之维:自主支持教学策略的构建
    （三）制度之维:自主支持保障措施的落实


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业自主权的解读及实现[J]. 吴小贻.  教育研究. 2006(07)



本文编号：2899147