新时代学校劳动教育的定性和定位

发布时间：2020-12-20 03:00

　　新时代学校劳动教育是劳动价值观教育。正确认识学校劳动教育的性质,有利于从积极层面来理解劳动教育的必要性和重要性,有利于充分发挥劳动教育的发展性功能,有利于避免"窄化"和"泛化"劳动教育的倾向。劳动教育与德育、智育、体育、美育之间是一种互蕴互摄关系,劳动教育在本质上属于社会教育领域,不能拔高和夸大学校劳动教育的功能和作用。 

【文章来源】：重庆高教研究. 2020年04期 CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、新时代学校劳动教育的定性
    （一）从中国特色社会主义新时代来理解学校劳动教育的性质
    （二）新时代学校劳动教育是劳动价值观教育
二、新时代学校劳动教育的定位
    （一）劳动教育与德育、智育、体育、美育的关系
    （二）学校劳动教育的功能定位


【参考文献】：
期刊论文
[1]何谓“教育与生产劳动相结合”——经典论述的时代诠释[J]. 檀传宝.  课程.教材.教法. 2020 (01)
[2]开展劳动教育必须解决好的三大理论问题[J]. 檀传宝.  人民教育. 2019(17)
[3]新时代劳动教育再发展的逻辑[J]. 徐长发.  教育研究. 2018(11)



本文编号：2927082