陶行知“在劳力上劳心”劳动教育原则的意涵及其当代价值

发布时间：2020-12-22 01:52

　　在当前加强劳动教育的背景下,劳动教育的重要性得到进一步的提升。陶行知作为伟大的人民教育家,其劳动教育的原则对当代中小学校劳动教育的开展仍有借鉴和参考价值。陶行知认为,劳动教育的原则包含"在劳力上劳心",这一原则的内涵是要求教劳心者劳力和教劳力者劳心,实施路径包含了设立劳动课程、布置集体活动、承担校工岗位。"在劳力上劳心"的原则对当代中小学阶段劳动教育的启示可以帮助学生培养热爱劳动和创造性劳动的精神、养成勇于实践和敢于尝试的劳动习惯,以及为学生提供适切的劳动教育形式和载体。 

【文章来源】：巢湖学院学报. 2020年04期

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
引言
一、“在劳力上劳心”原则提出的缘由
    （一）“教劳心者劳力”
    （二）“教劳力者劳心”
    （三）“在劳力上劳心”
二、“在劳力上劳心”原则的内涵及实施路径
    （一）“在劳力上劳心”原则的内涵
    （二）“在劳力上劳心”原则的实施路径
        1. 设置劳动课程
        2. 布置集体活动
        3. 承担校工岗位
三、“在劳力上劳心”原则的当代价值
    （一）培养热爱劳动和创造性劳动的精神
    （二）养成勇于实践和敢于尝试的劳动态度
    （三）形成生活化和常态化劳动的习惯
    （四）提供适切的劳动教育形式和载体
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]身体视域下的劳动教育：文化内涵、价值意蕴与实践路向[J]. 张磊,倪胜利.  国家教育行政学院学报. 2019(10)
[2]学习贯彻习近平有关陶行知重要论述 继承弘扬陶行知思想和精神[J]. 周洪宇.  教育文化论坛. 2019(04)
[3]“新”劳动教育的内涵特征与实践路径[J]. 班建武.  教育研究. 2019(01)
[4]新时代劳动教育再发展的逻辑[J]. 徐长发.  教育研究. 2018(11)
[5]加强和改进劳动教育是当务之急——当前我国劳动教育存在的问题、原因及对策[J]. 檀传宝.  人民教育. 2018(20)



本文编号：2930919