核心素养视野下教学设计现代化的变革策略

发布时间：2020-12-25 22:59

　　培育学生发展核心素养,已经成为全球基础教育改革的重要趋势,同时也为我国课堂教学现代化指明了具体的行动方向。教学设计上承教师对国家核心素养课程政策的理解落实,下接日常的课堂教学实施过程,对实现课堂教学现代化发挥着枢纽性作用。本文基于核心素养的形成过程和所需条件,从教学设计的一般过程,即目标制定、内容选择、教学方式和教学评价四个基本环节探讨了教学设计现代化的具体变革策略。只有实现教学设计的现代化,才能真正推动国家课程政策的深入落实,进而真正促进我国课堂教学实践的现代化。 

【文章来源】：上海教育科研. 2020年07期 北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、聚焦核心素养：研制素养型学习目标
二、围绕“大观念”：精炼有意义的学习内容
三、转换设计重心：为学生创设真实性学习情境
四、强化过程引导：嵌入多元化的表现性学习评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]指向学科核心素养的教学逻辑[J]. 李润洲.  当代教育科学. 2019(06)
[2]学科核心素养呼唤大单元教学设计[J]. 崔允漷.  上海教育科研. 2019(04)
[3]走出还原论的泥坑——试论核心素养的整体性及其意义[J]. 张良,余宏亮.  教育发展研究. 2019(06)
[4]核心素养的边界与限度——一种比较分析[J]. 马健生,李洋.  北京师范大学学报(社会科学版). 2018(03)
[5]论素养本位的知识教学——从“惰性知识”到“有活力的知识”[J]. 张良.  课程.教材.教法. 2018(03)
[6]指向核心素养的学习目标研制[J]. 蒋永贵.  课程.教材.教法. 2017(09)
[7]指向核心素养的教学方案设计:大观念的视角[J]. 邵朝友,崔允漷.  全球教育展望. 2017(06)
[8]“学习中心课堂”教学过程组织的逻辑及其实现策略[J]. 陈佑清.  全球教育展望. 2016(10)
[9]核心素养的课程与教学价值[J]. 石鸥.  华东师范大学学报(教育科学版). 2016(01)
[10]基于核心素养的单元教学设计——全国第十届有效教学理论与实践研讨会综述[J]. 陈彩虹,赵琴,汪茂华,汪晓慧,吁思敏,向荣.  全球教育展望. 2016(01)



本文编号：2938543