维尔比夫人表意教育思想探究

发布时间：2021-01-27 22:06

　　本文旨在从现代符号学之母——英国维尔比夫人表意学思想中提取出她从意义角度对教育独到的思考和论述,来应对新时期我国中长期教育发展规划的需要,特别是如何通过学校教育建构学生独立思考,探索批判性思维的能力。而批判性思维建构的过程同时也是对维尔比夫人对符号活动即她的表意学涉及的意义三个层次即含义-意义-意指意义的辨识和认知过程,也就是获取意义的翻译-阐释过程。与此同时,维尔比的表意教育思想强调的他者意识和教育的伦理责任,这些都为素质教育的发展提供有益的理论指导和可借鉴的教学改革发展方向。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、维尔比夫人表意学教育观念与探索思维
二、维尔比表意教育与翻译-阐释能力
三、维尔比的表意教育与社会实践


【参考文献】：
期刊论文
[1]表意学“意义三分”问题探讨[J]. 孙凤,屠友祥.  文艺理论研究. 2018(06)
[2]教育是怎样一种符号活动——皮尔士对于教育内涵、外延的符号学揭示[J]. 刘燕楠.  上海教育科研. 2014(11)
[3]符号作为人的存在方式[J]. 赵毅衡.  学术月刊. 2012(04)



本文编号：3003815