当前劳动教育的困境与解决途径之思考

发布时间：2021-03-24 10:06

　　开展劳动教育,对学生素质的全面发展至关重要。当下,我国劳动教育是素质教育中的薄弱环节,存在劳动教育课程地位缺失,课时常常被其他学科挤占;缺乏劳动教育课程实施的场所和资源;缺少相应健全的评价系统等问题。在加快推进教育现代化,建设教育强国的时代背景下,需要重新审视劳动教育这块短板。在转变观念、强化学生劳动意识的同时,也要制定政策措施加以鼓励引导,通过立法厘清劳动教育实施过程中可能产生的法律问题;拓宽劳动教育课程的实施渠道,利用好社会教育资源;加强专门师资的培养,建立并完善相关评价体系;更要让劳动教育回归家庭,形成家校劳动教育联动,真正促进学生身心的全面发展。 

【文章来源】：黑龙江教师发展学院学报. 2020,39(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、新时代背景下劳动教育的界定
二、开展劳动教育的必要性
    （一）坚持五育并举,全面发展素质教育的必然要求
    （二）提高劳动素养,为终身发展打下牢固基础
    （三）促进开发创造潜能,培养创造力
    （四）促进个性发展,培养综合实践能力
三、当前劳动教育存在的问题及归因
    （一）价值观蜕化,漠视劳动教育的重要性
    （二）课程开设有名无实,劳动教育实践基地与资源不足
    （三）劳动教育脱离于家庭,家校劳动教育观念互异
    （四）缺乏专业师资队伍,缺少相应完善的评价机制
四、劳动教育落地的有效路径
    （一）转变思想观念,重塑劳动价值观
    （二）强化政策引导,立法筑牢法律保障
    （三）劳动教育课程建设要强调基础性、突出实践性、体现发展性
    （四）加强劳动实践场所建设,重视与社会教育资源接轨
    （五）加强师资队伍建设,完善劳动教育评价机制
    （六）让劳动教育回归家庭,力促良性家校互动


【参考文献】：
期刊论文
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[2]刍议新时代劳动教育课程的一体化设计[J]. 顾建军,毕文健.  人民教育. 2019(10)
[3]中小学劳动教育的实践观照与理性回归[J]. 李群,郝志华,张萍萍.  中小学管理. 2019(05)
[4]劳动教育的概念理解——如何认识劳动教育概念的基本内涵与基本特征[J]. 檀传宝.  中国教育学刊. 2019(02)
[5]家长应加强家庭教育作用推进家校合作[J]. 谢媔媔.  中国教育学刊. 2019(01)
[6]新时代劳动教育再发展的逻辑[J]. 徐长发.  教育研究. 2018(11)
[7]加强和改进劳动教育是当务之急——当前我国劳动教育存在的问题、原因及对策[J]. 檀传宝.  人民教育. 2018(20)
[8]劳动教育和个性全面发展[J]. 瓦·阿·苏霍姆林斯基,杜殿坤.  外国教育资料. 1980(02)



本文编号：3097535