“停课不停学”，危机应对中的校长领导力——“危机时期的校长领导力”网络主题研修侧记

发布时间：2021-04-05 02:20

　　2020年新春伊始,中国教育界迎来了一场重大考验,新冠肺炎疫情突发,大中小学以"停课不停学"作为应对之策。2020年3月3日,在特殊时期举办了一场特殊的在线校长研修,讨论主题包括:校长如何认识"停课不停学";在突发危机事件应急管理中校长的作用;如何发挥校长领导力,把危机转化为发展契机。受邀的24位校长和主管教学、德育的干部参与研修,围绕"停课不停学"主题开展校际交流,分享经验,以促进实践改进。 

【文章来源】：开放学习研究. 2020,25(03)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
疫情袭来，如何把握教育契机？
    一、精准预测——校长的预判与规划能力
    二、审时度势——校长的教育统筹能力
    三、靠前指挥——校长的行动力
        （一）开通“彩虹专线”发挥校长的影响力
        （二）发送七封书信传递校长的感召力
        （三）官方公众号系列信息彰显校长的凝聚力
危机中理解家国情怀，危机中探索创新机遇
    一、吹响战“疫”集结号，带领学生感受危机背后的家国情怀
        （一）云端课堂，彰显特色——培养爱党爱国好少年
        （二）线上活动，全员参与——培养责任担当的好少年
        （三）自主劳动，乐于分享——培养自强自立的好少年
    二、吹响战“疫”集结号，带领教师探索危机背后的创新机遇
        （一）创建网络管理新机制
        （二）开启教学新模式
        （三）凸显实践育人新特色
        （四）激励评价，促进成长
    三、吹响战“疫”集结号，引导家长做好居家陪伴的“第一责任人”
        （一）发挥三级家委会作用，居家陪伴有方向
        （二）开设家长云课堂，居家生活有智慧
        （三）倡导亲子互动，居家学习有温度
停课不停学，成长不延期
    一、精准调研与分析
    二、课程规划与学习指导
    三、立德树人与创新
    四、思考与感悟
家校共育，携手战“疫”
    一、用好《自我管理手帐》，强化学生自主习惯
        1.生活习惯
        2.学习习惯
    二、“小手写大爱”主题活动，凸显我校书法教育特色
    三、拓宽“生命生存教育”内涵，引导大家关爱生命
    四、立足课程资源整合设计，给予“自主学习”有效指导


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情期间大学体育线上教学的经验与实施策略——以延安大学为例[J]. 姜小峰,周宏涛,宗有智,宗延伟,王小辉.  延安大学学报(自然科学版). 2020(04)



本文编号：3118947