杜威教学与课程思想的道家美学诠释

发布时间：2021-04-10 00:17

　　杜威的教学与课程思想有着明显的美学意味,通过道家美学的诠释能够清晰地看到这一点。教学方法的个体化、艺术化即为"外技",直接与专心的态度即为"忘我",虚心和负责的态度即为"忘知",从教师教材到学生教材即为"外物",而课程经验的连续性可以总结为自我实现的"逍遥"。对杜威教育美学的诠释分析可以见出杜威教育思想的综合性、超前性,也同时能见出中国本土美学的独特魅力。 

【文章来源】：白城师范学院学报. 2020,34(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、杜威的教学与课程思想
    （一）教学方法的个体化、艺术化
    （二）教学中直接性与专心的态度
    （三）教学中虚心与负责的态度
    （四）从教师教材到学生教材
    （五）课程作为经验的连续性
二、杜威思想的道家美学诠释
    （一）方法的个体化、艺术化:外技
    （二）直接与专心的态度:忘我
    （三）虚心与负责的态度:忘知
    （四）从教师教材到学生教材:外物
    （五）课程经验的连续性:自我实现者的逍遥


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师发展阶段论综述[J]. 杨秀玉.  外国教育研究. 1999(06)



本文编号：3128575