论问题课堂教学模式的特征

发布时间：2021-06-25 12:53

　　问题课堂模式具有三个特征,第一,模式以"学"为中心,第二,模式以学生为主体;第三,模式中的问题以探"真"为特征。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(40)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 问题课堂教学模式的特征
    (一) 模式以“学”为中心
    (二) 模式以学生为主体
        1.在形式多样的活动中,体现学生的主体作用。
        2.通过小组协作,激发学生的主体作用。
    (三) 模式问题以“真”为特征
        1.能够直通答案的“真”。
        2.获取知识的“真”。
        3.提高能力的“真”。
    (四) 顺丰危机公关
二 问题课堂教学模式开展的注意事项
    (一) 问题课堂开展的理论依据
    (二) 问题课堂教学模式的操作流程
三 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂教学模式从教到学转变问题的研究[J]. 刘佳佳.  黑河教育. 2019(09)
[2]问题驱动下的高中数学新教学模式研究[J]. 李贤权.  中国校外教育. 2019(22)
[3]翻转课堂教学模式在中职语文教学中的尝试和思考[J]. 赵英杰.  教育现代化. 2018(51)
[4]问题导向型教学的问题创设研究[J]. 齐雪,才治军.  南方农机. 2017(20)
[5]读邢福义主编《现代汉语》[J]. 史有为.  中国语文. 1994(06)



本文编号：3249240