课间文化的失落与回归

发布时间：2021-06-28 13:23

　　学校文化在整个社会文化中起着主导学生发展的作用,课间文化以校园文化的重要组成部分对学生的身心发展具有重要意义。然而,课间文化的现状却令人堪忧。揭示现如今学生课间文化存在的问题,研究课间文化的意义和优化课间文化的策略,有利于促进学校的管理,学校对课间文化的重视,规范课间活动,发挥课间文化的应有功能。 

【文章来源】：文学教育(上). 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.问题的提出
二.课间文化存在的问题
    1. 课间活动安全问题频发，活动安全意识薄弱
    2. 教师观念陈旧，课间行为文化窄化
    3.学生认知发展水平不适应，课间心理文化缺失
    4.缺乏干预诱导，课间文化功能弱化
三.课间文化的优化策略
    1.教师参与学生活动，让课间成为安全规范的课间
    2.观念发挥学生主体性，让学生做课间的主人
    3. 加强干预，开发课间文化
    4. 提升学生对课间的认知，使课间文化“尽其所能”


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于生本课间观的学校课间文化的创新研究[J]. 朱旭良,赵俏卿,张喜飞.  课程教学研究. 2012(09)
[2]体育大课间活动现状分析与改进方法[J]. 纪开俊.  扬州教育学院学报. 2011(03)
[3]对我国小学课间文化现状的思考及构建[J]. 郑小霞.  考试周刊. 2009(05)
[4]课间文化——急待开发的课程资源[J]. 孙卫胜,马迪.  江苏教育. 2004(03)



本文编号：3254401