美国《教育领导者专业标准：2015》的背景、特点和启示

发布时间：2021-08-03 11:59

　　2015年,美国教育管理者委员会颁布了《教育领导者专业标准:2015》,为全美各州、各学区的学校及教育有关部门提供了教育领导者选拔、培养和评估的政策依据。该标准以促进"每个学生的学习和人生幸福"为核心目标,提高学校教育工作的专业化程度,强调教育领导工作应面向未来,突出"价值领导"的重要性。2015年标准对我国的启示有:基于校长专业标准,构建完善的校长专业发展机制;重塑校长的"教学领导者"职能;树立校长的现代权力观;履行校长的道德领导职能。 

【文章来源】：中国成人教育. 2020,(14)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、美国《教育领导者专业标准：2015》的形成背景
    （一）政治和制度背景
    （二）经济背景
    （三）社会结构背景
    （四）文化背景
二、美国《教育领导者专业标准：2015》的内容与特点
    （一）《教育领导者专业标准：2015》的内容
    （二）《教育领导者专业标准：2015》的特点
        1. 以促进“每个学生的学业成功和人生幸福”为核心目标。
        2. 提高学校教育工作的专业化程度。
        3. 强调教育领导工作应面向未来。
        4. 突出“价值领导”的重要性。
三、美国《教育领导者专业标准：2015》对我国的启示
    （一）基于校长专业标准，构建完善的校长专业发展机制
    （二）重塑校长的“教学领导者”职能
    （三）树立校长的现代权力观
    （四）履行校长的道德领导职能


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国教育领导者专业标准（PSEL2015）:形成、特点及启示[J]. 刘建,张新平.  教育研究与实验. 2017(02)
[2]美国校长资格证书测验的特点与启示[J]. 张永健,吴立宝.  教学与管理. 2017(10)
[3]美国校长专业标准价值取向的变迁——2015《教育领导专业标准》透析[J]. 方征,王钰巧.  教育导刊. 2017(03)
[4]美国教育领导者专业标准的发展及启示[J]. 于川,杨颖秀.  全球教育展望. 2016(06)
[5]30年来我国中小学校长管理制度改革述评[J]. 王凤秋,杨洋.  教育科学研究. 2016(04)
[6]基于专业标准的校长领导力评价框架[J]. 王娟.  教育发展研究. 2016(04)
[7]校长成为教学领导者:美国浪潮及其中国意义[J]. 李刚.  现代教育管理. 2015(11)
[8]校长专业标准与校长核心素养[J]. 褚宏启.  中小学管理. 2015(03)
[9]美国《学校领导标准》的制定与启示:从1996到2008[J]. 王海英.  外国教育研究. 2009(03)
[10]美国中小学校长专业标准及其启示[J]. 梁伟.  教学与管理. 2006(25)

博士论文
[1]学校道德领导的理论建构与实践探究[D]. 韩亚成.华东师范大学 2006

硕士论文
[1]人口规模、结构变化对美国政治、社会的影响[D]. 尚文琦.国际关系学院 2013



本文编号：3319580