社会转型中乡村教师信任危机论

发布时间：2021-09-02 23:08

　　"亲其师,信其道",教育的基本逻辑前提是信任教师。然而,在乡村社会转型过程中,乡村教师遭遇了学生的情感信任危机、家长的道德信任危机和领导的能力信任危机。这些信任危机生成于乡村社会转型带来的"熟人社会"向"陌生社会"、"身份认同"向"身份怀疑"、"简单社会"向"风险社会"的转变,且具有普遍性、持久性、差异性及情境性特征,严重影响乡村教师的教育质量、城乡教育一体化与教育公平的实现以及传统乡村社会的现代化转型。根据现代乡村社会的发展需要,营造可信任的社会生态环境、构建可信任的学校支持体系、树立可信任的乡村教师形象能有效化解乡村教师的信任危机,重塑学生、家长、领导对乡村教师的信任。 

【文章来源】：当代教育论坛. 2020,(04)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、社会转型中乡村教师信任危机的生成逻辑
    （一）“熟人社会”向“陌生社会”转变促使乡村教师信任危机的生成
    （二）“身份认同”向“身份怀疑”转变促使乡村教师信任危机的生成
    （三）“简单社会”向“风险社会”转变促使乡村教师信任危机的生成
三、社会转型中乡村教师信任危机的主要表现
    （一）学生视角：乡村教师陷入“畅所欲言”到“沉默寡言”的情感信任危机
    （二）家长视角：乡村教师面临“德配天地”到“德浅行薄”的道德信任危机
    （三）领导视角：乡村教师遭遇“才兼文武”到“才疏学浅”的能力信任危机
四、社会转型中乡村教师信任危机的基本特征
五、乡村教师信任危机的化解策略
    （一）营造可信任的社会生态环境
        1. 营造良好的经济环境
        2. 营造积极的舆论环境
    （二）构建可信任的学校支持体系
        1. 立足教师需求，开展校本研修
        2. 深入教师群体，建立学校信任制度
        3. 关爱教师集体，拓展发展空间
    （三）树立可信任的乡村教师形象
        1. 转变角色
        2. 提升水平



本文编号：3379907