尊重与自由:蒙台梭利快乐教育的秘密

发布时间：2021-09-08 21:25

　　蒙台梭利认为,儿童具有吸收性心智,其发展存在敏感期,在全神贯注的活动中利用吸收性心智满足敏感期能够给儿童带来快乐;儿童的幸福快乐是教育目标之一,只有在尊重儿童人格、给予儿童自由的基础上,创建适宜的环境,采取不干预的技巧,才能促进儿童健康成长,让儿童快乐。尊重与自由是蒙台梭利快乐教育的秘密。蒙台梭利快乐教育给我们的启示是:抛弃"苦学思想",接纳快乐教育理念;摒弃控制与放纵,倡导尊重和自由。 

【文章来源】：教育文化论坛. 2020,12(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、儿童的快乐所在
    1.儿童的快乐在于利用吸收性心智
    2.儿童的快乐在于满足敏感期
    3.儿童的快乐在于全神贯注地工作
二、教育如何让儿童快乐
    1.尊重儿童的人格
    2.给予儿童自由
    3.准备适宜的环境
    4.教师能够区分是否需要干预
三、蒙台梭利快乐教育的启示
    1.抛弃“苦学思想”,接纳快乐教育理念
    2.摒弃控制与放纵,倡导尊重和自由
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“儿童”是谁?蒙台梭利如是说——蒙台梭利对儿童身份问题回答之初探[J]. 单中惠.  湖南师范大学教育科学学报. 2019(01)
[2]儿童与成人关系的人性回归——基于蒙台梭利教育思想[J]. 王亚娟.  中国教育学刊. 2015(07)
[3]蒙台梭利教学法及其在中国的传播[J]. 田景正,万鑫觖,邓艳华.  课程.教材.教法. 2014(06)



本文编号：3391513