在英语语言教学评价中学习档案作为评价工具的研究

发布时间：2017-09-23 17:24

  本文关键词：在英语语言教学评价中学习档案作为评价工具的研究

  更多相关文章： 评价 形成性评价 档案袋

【摘要】：本文是一项有关中国外语基础教育课程评价改革的研究。当前的英语课程改革要求教师设计和试行学生学习档案，使之成为形成性评价的工具。然而中学英语教师自创和实施的学习档案是否能够起到这一作用？作者选取七份学生学习档案样例，作为实证研究分析的数据资料，并据此为教学实践提出建议。 论文分为六章。第一章介绍外语基础教育领域评价体系的现状，，考试给外语基础教育造成的负效应，以及英语课程新标准提出的变革措施。第二章综述有关形成性评价的文献，分别涉及人本主义、建构主义和社会互动的理论与实践。第三章侧重有关学生学习档案的要素，诸如定义、形式、特点和原则等。第四章陈述本文所从事的研究，介绍研究方法、目标、工具和所抽样例的原则与过程。本章研究表明：教师自创的学生学习档案确实有助于学生学习自主性的形成，即有助于学生对自己的学习负责，并提高自我评价的能力。然而学生学习档案是否能够帮助教师调整教学计划与方法，结论并不明显，还有待于进一步研究。在第五章建议中，作者特别强调教师书面反馈的意义。作为结语，作者在第六章中指出：基础教育评价改革给中学教师带来了挑战，对于这些教师来讲，应对挑战的上策是：不仅要实施改革的理念，还要承担该项改革的实证研究。
【关键词】：评价 形成性评价 档案袋
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G472.4
【目录】：

• Table of Contents8-4
• Acknowledgements4-5
• 内容提要5-6
• Abstract6-10
• IIntroduction10-13
• 1.1 Current state of foreign language teaching assessment in basic education10-11
• 1.2 The backwash effect of tests on foreign language teaching in basic education11-12
• 1.3 Innovation in ELT assessment in the new curriculum12-13
• IIThe Literature Review13-30
• 2.1 Assessment13-14
• 2.2 Formative assessment14-24
• 2.3 Theoretical basis for formative assessment24-30
• 2.3.1 The concept of Humanism24-25
• 2.3.2 The concept of constructionism25-27
• 2.3.3 The concept of social interaction27-30
• III Portfolios as a tool of formative assessment in ELT30-45
• 3.1 Definition of portfolios30-32
• 3.2 Modalities of portfolios32-34
• 3.3 Features of portfolios34-36
• 3.4 Principles underpinning the use of portfolios36-45
• IV The current study on teacher-initiated portfolios45-59
• 4.1 Methodology45-47
• 4.1.1 Objectives45
• 4.1.2 Sample portfolios45-46
• 4.1.3 Instrument46
• Guidelines for Using Portfolios46-47
• 4.2 results47-48
• 4.3 Discussion48-59
• V Proposals59-63
• Bibliograph63-68
• Appendix168-77
• Appendix277-79
• Appendix379-80

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 陈战;形成性评价对中国英语学习者的影响研究[D];山东大学;2010年

2 刘微;关于形成性评价在高中英语教学中实施现状的调查研究[D];苏州大学;2011年

3 徐辉;[D];浙江大学;2006年

4 陈军容;高中英语写作档案袋的构建与自主学习[D];广西师范大学;2006年

本文编号：906568