校长专业成长的当前特征——基于1996年以来国际专业期刊的分析

发布时间：2017-09-23 23:44

  本文关键词：校长专业成长的当前特征——基于1996年以来国际专业期刊的分析

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【摘要】：本文以1996年以来三种国际权威专业期刊上刊发的论文作为主要素材,对有关校长的研究282篇文献进行了系统梳理和分析。结果发现,对校长专业成长的关注是当前校长研究的突出特点。从国际范围来看,当前的校长专业成长体现出如下特征:不再囿于学校的管理性议题,而是注重校长多方面素质的养成;基于学校领导力的实践特性,注重校长实践智慧的获取;由被动的"培训"模式步入主动的"发展"模式,注重校长专业成长的自主性。
【作者单位】： 上海师范大学现代校长研修中心教育部国际教育研究培育基地;
【关键词】： 校长专业成长 内容 形式 模式
【基金】：全国教育科学规划教育部青年课题“教育家成长与办学的长效机制研究”(EFA100381)的部分成果
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 校长是一所学校的灵魂。一个好校长就是一所好学校。在世界范围内,随着校本管理政策的实施,校长在学校自主办学实践中的作用愈发凸显,而人们对于教育绩效的强调也使校长站在聚光灯之下。就我国而言,随着“教育家办学”诉求的日益高涨,如何促进校长成长为教育家,使他们成为教育

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：908172