英语阅读自我效能感、阅读策略和阅读成绩关系的实证研究硕士论文.pdf 全文

  本文关键词：英语阅读自我效能感、阅读策略和阅读成绩关系的实证研究，由笔耕文化传播整理发布。

湖北大学 硕士学位论文 英语阅读自我效能感、阅读策略和阅读成绩关系的实证研究 姓名：刘晓燕 申请学位级别：硕士 专业：英语课程与教学论 指导教师：张庆宗 20070401 摘要 为了提高专科生的英语阅读能力，改善他们阅读水平不尽人意的现状，本研究调 查了专科生的英语阅读自我效能感水平、阅读策略使用情况和阅读水平，，分析了三个变 量之间的关系；为寻求提高英语能力的有效途径，笔者进一步在不同的班级进行了单独 的阅读策略培训及自我效能感和阅读策略的同时培训。经过定量和定性分析发现： 1 专科生的自我效能感水平、阅读策略使用水平和阅读水平比较低，尤其元认知策略的使 用水平最低。 2 不同性别的专科学生在自我效能感水平和阅读策略使用上没有显著差 异，但他们在阅读成绩上有显著差异，女生阅读成绩优于男生阅读成绩。 3 专科生的 自我效能感和阅读策略、元认知策略、认知策略、社会／情感策略以及阅读成绩都强正 相关。阅读策略、元认知策略、认知策略和社会／情感策略与阅读成绩也都强正相关。 4 与培训前相比，经过单独阅读策略培训的试验一班使用的总阅读策略、认知策略和阅读 成绩显著提高，但元认知策略、社会／情感策略的使用没有显著变化。此外，学生的自 我效能也没有显著提高。 5 经过自我效能感和阅读策略同时培训的试验二班使用的总 阅读策略、认识策略、社会／情感策略、自我效能感水平和阅读成绩都显

  本文关键词：英语阅读自我效能感、阅读策略和阅读成绩关系的实证研究，由笔耕文化传播整理发布。