初中三年级学生阅读能力评价研究.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：初中三年级学生阅读能力评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

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江西师范大学硕士学位论文初中三年级学生阅读能力评价研究姓名:陈艳梅申请学位级别:硕士专业:发展与教育心理学指导教师:董圣鸿20090501摘要在现代社会,个体所具备的阅读能力对其目前及未来的发展有密切影响。以往关于学生阅读能力的研究主要集中在其结构、形成及发展特点等方面。.而有关学生阅读能力评价的研究较少,尤其是以初中三年级学生为评价对象的研究更是没有。评价初中三年级学生阅读能力的状况对于预测他们处理以后的各种阅读情境中问题的能力水平具有重要意义。学生能力国际评价(PISA)是关于学生在学校内外的四种普遍的阅读情境中的阅读过程的评价。而我国目前已有的学生阅读能力评价只涉及到学校教育领域内,且由于以往的多数研究采用经典测验理论,使得阅读能力的不同维度的评价不能够在同一尺度上进行,获得的评价结果不够深入。本研究以阅读能力的三个属性和四种阅读情境为评价框架。阅读能力的三个属性包括:筛选信息的能力、推断理解能力、评价能力。四种阅读情境为:个人目的的阅读、公共目的的阅读、工作目的的阅读、教育目的的阅读。采用以该评价框架为依据的阅读能力调查试题对初中三年级学生进行施测。首先,测验收集的数据引用多维模型(multidimentionalmodels... 内容来自转载请标明出处.

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