中学生阅读心理及教学对策研究

发布时间：2020-09-19 14:33

　　 针对语文阅读教学存在的不足，本文从心理学的角度来进行研究，探讨其 根本原因并提出相应的对策。 本文阐述了阅读心理研究的重要意义，并选取学生在阅读过程中的心理作 为研究课题，通过对学生阅读心理过程中的各种静态的心理因素；阅读过程动 态的心理流向；阅读中掌握知识的心理结构特点以及学生课内外阅读心理的比 较四个方面的研究分析，较为全面地揭示了学生在阅读过程中心理活动的特点 及规律，并以此作为教学改革、提高语文教学效率的理论依据，有针对性地提 出了根据学生心理流向来组织、优化课堂结构；根据学生掌握知识的心理结构 特点来组织教学，并以课外阅读心理优势促进课内阅读的主要观点，试图唤起 语文同行对阅读主体心理研究的重视，并从理论和实践两方面探讨语文教学改 革的新路子、新方向。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2001
【中图分类】：G633.33;G442

【引证文献】

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本文编号：2822628