高中阶段小说批注式阅读教学研究

发布时间：2021-11-15 04:09

　　阅读是语文学习和素养提升的重要环节。高中语文十分重视阅读教学。而“批注式阅读”作为一种民族化的阅读教学方式已为大家熟知。它顺应“新课标”的要求,实现了学生在语文学习中的主体地位,显现了学生的阅读个性。教学研究者针对“批注式阅读”也展开了较为广泛的研究探讨。本文关注文体层面上的批注式阅读教学,从高中语文的小说阅读入手,以人教版语文课本为主,探究批注式阅读在高中课本小说单元的运用,分析在应试小说阅读中的运用以及课外小说阅读中的运用。帮助学生找到分析小说的方法,锻炼小说阅读的思维力和感受力,力求提升高中生的小说阅读分析能力,并且在研究中找到高中阶段小说批注式阅读教学的具体方法和批注上的侧重点,对于一线教师进行批注式阅读的教学提供借鉴,为批注式阅读教学研究提供可借鉴的方向。首先,阐述高中阶段小说阅读的重要地位和教学现状,通过阅读现有的数据材料,以及相关期刊和硕士论文,将现阶段关于批注式阅读的研究现状和研究成果进行总体描述。大致勾勒论文的总体思路,为论文的进一步论述做铺垫。其次,明确高中阶段小说批注式阅读的相关概念,阐释批注式阅读教学的理论依据,明确探究高中阶段小说批注式阅读教学的重要意义。第三... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 问题缘起
        1.1.1 高中阶段小说阅读的重要地位
        1.1.2 高中阶段小说阅读的教学现状
    1.2 研究综述
        1.2.1 批注式阅读的历史沿革
        1.2.2 批注式阅读教学的研究现状
    1.3 思路方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 高中阶段小说批注式阅读教学理念与意义
    2.1 概念界定
        2.1.1 批注式阅读
        2.1.2 高中阶段小说阅读批注式阅读教学
    2.2 理论依据
        2.2.1 建构主义理论
        2.2.2 对话理论
        2.2.3 中国传统批评方法
    2.3 高中小说批注式阅读教学的意义
        2.3.1 运用意义
        2.3.2 研究意义
第3章 高中阶段小说批注式阅读案例研究
    3.1 教材文本小说批注式教学案例分析
        3.1.1 预习自学
        3.1.2 合作共学
        3.1.3 教师导学
    3.2 习题小说批注式阅读教学案例分析
        3.2.1 自主预学
        3.2.2 探讨共学
        3.2.3 教师点学
    3.3 课外小说批注式阅读延学案例分析
        3.3.1 自主延学
        3.3.2 师生互学
第4章 高中阶段小说批注式阅读教学效果
    4.1 课堂教学效果
        4.1.1 培养文本意识
        4.1.2 生成批注思维
        4.1.3 提升鉴赏能力
    4.2 阅读教学影响
        4.2.1 注重经验阅读
        4.2.2 形成批注习惯
        4.2.3 促进写作能力
第5章 高中阶段小说批注式阅读的策略和前景分析
    5.1 教师批注策略
        5.1.1 教师备课批注要求与策略
        5.1.2 教师课堂机智的生成策略
        5.1.3 课上批注点拨与小说二次批注指导
    5.2 学生批注策略
        5.2.1 自主预学批注策略
        5.2.2 课堂共学批注策略
        5.2.3 课后总结批注策略
    5.3 高中阶段小说批注式阅读教学的前景分析
        5.3.1 高中阶段小说批注式阅读教学实践中存在的问题
        5.3.2 教师实施批注式阅读教学的建议
        5.3.3 关于小说批注式阅读教学的研究建议
        5.3.4 批注式阅读教学研究的前景分析
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂“伪批注”何时休[J]. 陈佳.  小学教学设计. 2013(25)
[2]高中语文批注式阅读教学模式的探索[J]. 马春燕.  教育实践与研究（B）. 2011(09)
[3]灵性与牵绊:审视批注式阅读教学中的几组矛盾[J]. 王宗海.  教育探索. 2011(08)
[4]利用批注式阅读培养学生创造性阅读的能力[J]. 王伟景.  中学生优秀作文(教学). 2010(12)
[5]中学语文批注式阅读教学初探[J]. 杨晋夫,司正权.  文教资料. 2010(14)
[6]浅谈古诗词的批注式阅读教学[J]. 杨君.  科技风. 2009(09)
[7]“批注式阅读教学”的基本操作程序[J]. 韩中凌.  内蒙古教育. 2009(01)
[8]在批注阅读中发展学生的阅读个性[J]. 杨淑延.  福建教育学院学报. 2008(11)
[9]语文批注式阅读教学研究[J]. 郑志长.  现代中小学教育. 2008(09)
[10]谈新课标下语文课堂教学机智的重要性[J]. 陈旭英.  中国校外教育(理论). 2008(04)

硕士论文
[1]高中文言文批注式阅读必要性研究[D]. 赖潺.陕西师范大学 2016
[2]小学记叙文批注式阅读教学研究[D]. 高鸿鹄.陕西师范大学 2016
[3]初中语文批注式阅读教学的行动研究[D]. 杨姗姗.华中师范大学 2015
[4]孙立权语文教学理念浅析[D]. 张静.东北师范大学 2013
[5]高中语文文言文批注式阅读教学研究[D]. 薛金梅.西北师范大学 2013
[6]中学语文批注式教学的阅读实施策略[D]. 白振宇.东北师范大学 2011
[7]批注式阅读与写作教学有效结合的实践研究[D]. 潘建品.东北师范大学 2010
[8]中学语文批注式阅读教学思考[D]. 喻玲.华东师范大学 2009
[9]批注式阅读教学研究[D]. 杨芳.东北师范大学 2006
[10]中学语文批注式阅读教学的研究[D]. 宋玉杰.东北师范大学 2004



本文编号：3496001