诵读法在中职文言文阅读教学中的实践研究 ——以上海市崇明区卫生学校为例
发布时间：2021-11-17 23:34
文言文教学是中职语文教学中的重要组成部分。随着普通高中的扩招,中职生的生源质量、学习能力和文化素养有逐年下降的趋势,传统的文言文教学追求“字字落实、句句清楚”已不能适应现今中职生的学情和新课标对中职生文言文阅读能力的要求。诵读法不但有助于提高中职生学习文言文的兴趣,培养学生的文言语感,而且有助于提升中职生的人文素养,更好地落实新课标的要求。本文以上海市崇明区卫生学校为例,运用文献研究法、问卷调查法、行动研究法,对中职文言文阅读教学现状和诵读法在中职文言文阅读教学中的运用进行了调查,并针对诵读法在中职文言文阅读教学中的运用做了一些探索与研究。具体从以下三个部分探讨了诵读法在中职文言文阅读教学中的运用。第一部分,坚持问题导向,结合问卷调查,梳理上海市崇明区卫生学校文言文阅读教学的现状,分析由于学生、教师、教学环境多方面的原因,导致了该校在文言文阅读教学上存在课堂气氛沉闷、学生对文言文的重要性认识不清、教师教学观念陈旧等问题。第二部分,结合前人研究的成果,从文言文自身的特征和心理学角度出发,阐述在中职文言文阅读教学中运用诵读法的依据,分析诵读法在文言文阅读教学中的意义,它不但能够激发学生的学...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
1.1 选题依据及意义
1.2 研究综述
1.2.1 核心概念界定
1.2.2 诵读法
1.3 研究方法
1.3.1 文献研究
1.3.2 问卷调查
1.3.3 行动研究
第2章 崇明区卫生学校文言文阅读教学现状及其原因分析
2.1 崇明区卫生学校文言文阅读教学基本情况
2.1.1 崇明区卫生学校文言文阅读教学的现状调查
2.1.2 崇明区卫生学校文言文阅读教学中存在的问题
2.2 问题的原因分析
2.2.1 学生学习方面的原因
2.2.2 教师教学方面的原因
2.2.3 文言文教学环境方面的原因
第3章 在中职文言文阅读教学中实施诵读法的意义及依据
3.1 在中职文言文阅读教学中实施诵读法的意义
3.1.1 有助于提高中职生学习文言文的兴趣
3.1.2 有助于培养中职生的文言语感
3.1.3 有助于提升中职生的人文素养
3.2 在中职文言文阅读教学中实施诵读法的依据
3.2.1 符合文言文自身的特征
3.2.2 符合心理学的有关理论
第4章 文言文阅读教学中实施诵读法的实践
4.1 文言文诵读法的教学实践出发点
4.1.1 学习基础
4.1.2 教学实践对象
4.1.3 实施原则
4.2 诵读法教学实践过程
4.2.1 激发诵读兴趣
4.2.2 指导诵读方法
4.2.3 深入诵读,巩固诵读方法,进行个性化诵读训练
4.3 结果及分析
第5章 结论及反思
5.1 结论
5.2 反思
结语
参考文献
附录1：中职校文言文阅读教学现状调查表
附录2：诵读法在中职校文言文阅读教学中运用的现状调查
附录3：前测试卷
附录4：诵读法教学实施个例——《烛之武退秦师》
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从经典的吟诵到思辨性阅读[J]. 詹丹. 语文学习. 2015(01)
[2]浅谈诵读法在中职语文教学中的应用[J]. 陶文杰. 职业教育研究. 2014(05)
[3]古文阅读教学改良刍议[J]. 段静. 语文学刊. 2013(20)
[4]浅谈古诗文诵读方法和技巧[J]. 殷中杰. 科技信息. 2013(13)
[5]语文诵读法历史回视[J]. 王颖喆. 语文天地（高教.理论）. 2013(04)
[6]以诵读为主导 创新中职文言文教学[J]. 肖红. 新课程研究(中旬刊). 2013(03)
[7]发现文言之美——关于高中文言文诵读教学的一些思索[J]. 王远征. 安徽文学(下半月). 2011(06)
[8]传统诵读式教学及其在语文教学的意义[J]. 刘继青,刘丽红. 河北师范大学学报(教育科学版). 2009(09)
[9]传统语文教学重视诵读法的深层理据[J]. 赵维森. 教学与管理. 2008(27)
[10]三分吟读七分咏,抑扬顿挫蕴情趣——浅谈朗读教学在语文中的重要性[J]. 袁曹阳. 现代语文(教学研究版). 2008(09)
硕士论文
[1]初中文言文诵读教学的课例研究[D]. 杨静.新疆师范大学 2016
[2]初中语文诵读教学现状分析与应对策略[D]. 唐凤娟.信阳师范学院 2016
[3]诵读在农村中学文言文教学中的运用[D]. 周琴艳.四川师范大学 2015
[4]诵读教学法在高中文言文教学中的应用研究[D]. 耿丽.曲阜师范大学 2015
[5]高中古诗文诵读教学现状及对策研究[D]. 史文蕾.云南师范大学 2014
[6]基于问卷调查的初中生文言文教学策略探究[D]. 罗静怡.福建师范大学 2013
[7]中职文言文诵读教学探究[D]. 张敏.苏州大学 2013
[8]初中文言文诵读教学的策略[D]. 周怡靖.苏州大学 2013
[9]新课程背景下高中文言文诵读教学研究[D]. 郑晋琳.华中师范大学 2011
[10]中职语文诵读教学法探究[D]. 王晓娟.内蒙古师范大学 2011
本文编号：3501816
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
1.1 选题依据及意义
1.2 研究综述
1.2.1 核心概念界定
1.2.2 诵读法
1.3 研究方法
1.3.1 文献研究
1.3.2 问卷调查
1.3.3 行动研究
第2章 崇明区卫生学校文言文阅读教学现状及其原因分析
2.1 崇明区卫生学校文言文阅读教学基本情况
2.1.1 崇明区卫生学校文言文阅读教学的现状调查
2.1.2 崇明区卫生学校文言文阅读教学中存在的问题
2.2 问题的原因分析
2.2.1 学生学习方面的原因
2.2.2 教师教学方面的原因
2.2.3 文言文教学环境方面的原因
第3章 在中职文言文阅读教学中实施诵读法的意义及依据
3.1 在中职文言文阅读教学中实施诵读法的意义
3.1.1 有助于提高中职生学习文言文的兴趣
3.1.2 有助于培养中职生的文言语感
3.1.3 有助于提升中职生的人文素养
3.2 在中职文言文阅读教学中实施诵读法的依据
3.2.1 符合文言文自身的特征
3.2.2 符合心理学的有关理论
第4章 文言文阅读教学中实施诵读法的实践
4.1 文言文诵读法的教学实践出发点
4.1.1 学习基础
4.1.2 教学实践对象
4.1.3 实施原则
4.2 诵读法教学实践过程
4.2.1 激发诵读兴趣
4.2.2 指导诵读方法
4.2.3 深入诵读,巩固诵读方法,进行个性化诵读训练
4.3 结果及分析
第5章 结论及反思
5.1 结论
5.2 反思
结语
参考文献
附录1：中职校文言文阅读教学现状调查表
附录2：诵读法在中职校文言文阅读教学中运用的现状调查
附录3：前测试卷
附录4：诵读法教学实施个例——《烛之武退秦师》
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从经典的吟诵到思辨性阅读[J]. 詹丹. 语文学习. 2015(01)
[2]浅谈诵读法在中职语文教学中的应用[J]. 陶文杰. 职业教育研究. 2014(05)
[3]古文阅读教学改良刍议[J]. 段静. 语文学刊. 2013(20)
[4]浅谈古诗文诵读方法和技巧[J]. 殷中杰. 科技信息. 2013(13)
[5]语文诵读法历史回视[J]. 王颖喆. 语文天地（高教.理论）. 2013(04)
[6]以诵读为主导 创新中职文言文教学[J]. 肖红. 新课程研究(中旬刊). 2013(03)
[7]发现文言之美——关于高中文言文诵读教学的一些思索[J]. 王远征. 安徽文学(下半月). 2011(06)
[8]传统诵读式教学及其在语文教学的意义[J]. 刘继青,刘丽红. 河北师范大学学报(教育科学版). 2009(09)
[9]传统语文教学重视诵读法的深层理据[J]. 赵维森. 教学与管理. 2008(27)
[10]三分吟读七分咏,抑扬顿挫蕴情趣——浅谈朗读教学在语文中的重要性[J]. 袁曹阳. 现代语文(教学研究版). 2008(09)
硕士论文
[1]初中文言文诵读教学的课例研究[D]. 杨静.新疆师范大学 2016
[2]初中语文诵读教学现状分析与应对策略[D]. 唐凤娟.信阳师范学院 2016
[3]诵读在农村中学文言文教学中的运用[D]. 周琴艳.四川师范大学 2015
[4]诵读教学法在高中文言文教学中的应用研究[D]. 耿丽.曲阜师范大学 2015
[5]高中古诗文诵读教学现状及对策研究[D]. 史文蕾.云南师范大学 2014
[6]基于问卷调查的初中生文言文教学策略探究[D]. 罗静怡.福建师范大学 2013
[7]中职文言文诵读教学探究[D]. 张敏.苏州大学 2013
[8]初中文言文诵读教学的策略[D]. 周怡靖.苏州大学 2013
[9]新课程背景下高中文言文诵读教学研究[D]. 郑晋琳.华中师范大学 2011
[10]中职语文诵读教学法探究[D]. 王晓娟.内蒙古师范大学 2011
本文编号：3501816
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