基于新课标的高中实用类文本阅读教学研究

发布时间：2021-11-18 07:26

　　实用类文本阅读教学是高中语文阅读教学中的重要组成部分,在我们的日常生活中经常能够接触到实用类文本,可以说学习实用类文本是非常重要的,在普通高中语文课程标准（2017年版）（以下统称新课标）的学习任务群中对于实用类文本的教学提出了相关的学习要求并给予了一定的教学提示,而在当下的高中语文阅读教学中虽然对于实用类文本阅读教学给予了一定的重视,但是相比较于其他类文本的教学来说,对其重视度还有待提高。同时在指导学生进行实用类文本阅读教学的过程存在很多需要思考的问题和改进的地方。绪论部分主要针对选题背景、选题意义、研究现状、研究特色以及研究方法进行相关的阐述说明,并对实用类文本等核心概念进行了界定,明确研究的范畴,从而进一步论证论题的研究价值。正文总计分为三个部分。第一部分呈现的是新课标中对于高中实用类文本阅读教学的要求和实施原则,提出在实用类文本教学中要体现实用性价值和适应社会、服务社会能力培养的要求,要遵从文本多样化、精讲多练、语言表达、运用规范化的阅读教学原则。第二部分是基于新课标的高中实用类文本阅读教学的现状分析,结合调查、访谈分别从当下高中实用类文本阅读教学中存在实用性内容讲解浅显化、文... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 新课标对高中实用类文本阅读教学的要求和实施原则
    第一节 新课标对高中实用类文本阅读教学的要求
        一、体现实用类文本实用性价值的要求
        二、适应与服务社会能力培养的要求
    第二节 新课标下高中实用类文本阅读教学的实施原则
        一、文本多样化的阅读教学原则
        二、精讲多练的阅读教学原则
        三、语言表达、运用规范化的阅读教学原则
第二章 基于新课标的高中实用类文本阅读教学的现状分析
    第一节 调查概况
        一、调查对象
        二、调查目的与内容
    第二节 新课标下高中实用类文本阅读教学存在的问题
        一、实用类文本实用性内容解读浅显化
        二、实用类文本实用性价值体现弱化
        三、实用类文本考查形式单一化
    第三节 新课标下高中实用类文本阅读教学现存问题的原因分析
        一、教学专业素养欠缺
        二、教材实用类文本编选不得当
        三、考核方式偏离课标命题原则
第三章 基于新课标的高中实用类文本阅读教学策略
    第一节 立足基本理念树立正确的实用类文本阅读教学观
        一、关注实用性价值创新的教学观
        二、关注自主性培养的学生观
        三、关注使用规范化的实用观
    第二节 注重能力培养采用恰切的实用类文本阅读教学方法..
        一、进行“言—意式文本结构”的阅读教学方法
        二、采用“由一及三”的实用类文本阅读教学方法
    第三节 着眼教学前沿构建适宜的实用类文本阅读教学模式..
        一、以课内外文本结合为导向的实用类文本阅读教学
        二、以探究性学习活动为媒介的实用类文本阅读教学
        三、以实用文写作练习为工具的实用类文本阅读教学
    第四节 把握核心素养完善实用类文本考查评价方式
        一、以文本实用性作为考查评价的基石
        二、以综合分析能力作为考核的必要手段
        三、以练习反馈作为考查评价的重要支撑
结语
参考文献
附录 (一)
附录 (二)
附录 (三)
后记
简介



本文编号：3502470