ARCS动机模型在初中英语窄式阅读教学的实证研究

发布时间：2022-01-07 20:36

　　语言输入对一门外语或第二语言的习得起着至关重要的作用,而阅读又是帮助语言学习者获得大量语言输入的有效手段之一。作为四项基本技能之一,阅读也一直是英语课堂的重中之重。但是,由于不良的阅读习惯,缺乏阅读兴趣以及不当的阅读方法,学生在阅读方面面临很多困难。克拉申提出的窄式阅读提倡在阅读初期学生应该专注于同主题、同体裁或由同一作者所写的文章,并在充分阅读一个主题或体裁后,再扩展到另一个阅读主题或体裁并慢慢扩大自己的阅读范围。窄式阅读强调利用同一主题或同一体裁文章在背景知识及篇章结构各方面的关联性,帮助学生减轻阅读压力并增强学生的阅读动机以及培养学生的阅读兴趣。另外,凯勒提出的ARCS动机模型强调从四个不同的方面来激发学生的学习动机。本研究将ARCS动机模型与窄式阅读相结合,运用于初中英语课堂中以探讨是否能够有效激发学生阅读兴趣,培养学生阅读习惯及最终提升学生的阅读能力。作者为实验班学生准备了八个不同主题的阅读材料,每个主题包含30篇文章,难度递增,并进行了为期一个学期的教学实验。实验结束后通过对实验班和控制班学生阅读成绩进行组间独立样本t检验和组内单因素重复方差检验后可以发现实验班学生的成绩有... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：115 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 概述
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 窄式阅读
        2.1.1 窄式阅读的定义
        2.1.2 窄式阅读的作用
        2.1.3 窄式阅读实施策略
        2.1.4 窄式阅读相关理论
    2.2 ARCS模型
        2.2.1 动机定义
        2.2.2 相关理论
        2.2.3 ARCS动机模型的关键因素
        2.2.4 ARCS动机模型的应用
    2.3 国内外相关研究
        2.3.1 窄式阅读相关研究
        2.3.2 ARCS动机模型相关研究
第三章 ARCS动机模型与窄式阅读研究设计
    3.1 研究对象
    3.2 研究问题
    3.3 研究工具
        3.3.1 试卷
        3.3.2 问卷
        3.3.3 访谈
    3.4 研究过程
        3.4.1 前测
        3.4.2 教学过程
        3.4.3 中测
        3.4.4 后测
第四章 数据分析
    4.1 阅读成绩的分析与讨论
        4.1.1 组间阅读成绩分析
        4.1.2 组内阅读成绩分析
        4.1.3 附加题结果分析
    4.2 问卷结果分析与讨论
    4.3 访谈后测结果分析与讨论
    4.4 讨论
第五章 结论
    5.1 主要发现
    5.2 教学启示
    5.3 不足之处与建议
        5.3.1 不足之处
        5.3.2 相关建议
参考文献
附录A: ARCS动机问卷
附录B: 访谈题目
附录C: 阅读前测试卷
附录D: 阅读中测试卷
附录E: 阅读后测试卷
附录F: 阅读后测附加题
附录G: 实验班教案
附录H: 控制班教案
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]ARCS学习动机模型在初中英语阅读教学中的运用[J]. 王静,詹蓓.  英语教师. 2018(24)
[2]论窄式阅读在英语词汇教学中的有效性[J]. 刘新华.  天津职业院校联合学报. 2018(03)
[3]窄式阅读理论在高中英语阅读教学中的应用[J]. 沈佰存.  校园英语. 2017(50)
[4]ARCS动力模式在小学英语阅读教学中的应用[J]. 傅晓红.  校园英语. 2016(03)
[5]窄式阅读对高中生阅读能力影响的实验研究[J]. 廉红英,钱小芳.  疯狂英语(教师版). 2015(04)
[6]基于ARCS模型下的高中英语主题式阅读教学研究——以牛津模块三为例[J]. 钮玉梦.  当代教育理论与实践. 2015(08)
[7]主题阅读日志在商务英语课外阅读中的应用研究[J]. 赵淑容.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2015(05)
[8]新课改背景下高中英语阅读教学研究[J]. 彭美林.  海外英语. 2014(15)
[9]关联理论指导下英语阅读理解教学模式的建构[J]. 李靖舒.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2014(02)
[10]ARCS动机设计模式在大学英语课堂教学中的应用[J]. 范瑄瑄.  南通职业大学学报. 2013(03)



本文编号：3575227