批注式阅读在高中文言文教学中的应用研究

发布时间：2022-01-25 03:03

　　阅读是学生获取知识和经验的重要途径之一,同时也是指导学生思考问题,帮助其形成独立见解的重要方式之一,在学生的学习和成长过程中具有重要的作用。批注式阅读是众多阅读方法中的一种,是在阅读的过程中,学生用简练的书面语言作注释、写评语,帮助学生理解文章内容的方法。笔者之所以从批注式阅读的角度来研究其在高中文言文教学中的应用情况,主要原因在于:一方面,批注式阅读与其他阅读方法相比较,有自身的特点和优势,符合高中文言文教学中落实知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标的要求,并且在高中文言文教学中具有激发学生学习兴趣、增进学生对文本的理解、提升学生学习效率以及帮助学生系统掌握文言文知识等方面的作用;另一方面,在当前高中所学篇目中,以人教版语文教材为例,文言文篇目就有17篇,占高中所有学习篇目的21.5%,文言文考试内容在高考中占比12.7%,由此,可以看出来,对于高中文言文内容的教学,以及在文言文教学中采用哪些教学方法就显得尤为重要。当前,批注式阅读法应用于高中文言文教学中,取得了一定的现实成效,也积累了一些有价值的经验,同时,也存在着一些不可忽视的问题,比如说:学生自主学习能力不强和教师... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 批注式阅读在高中文言文教学中的应用依据
    第一节 批注式阅读体现高中文言文教学的内在要求
        一、批注式阅读在文言文教学的含义、特点及优势
            （一）批注式阅读的含义与特点
            （二）批注式阅读优势分析
        二、批注式阅读符合高中文言文的教学目标
            （一）知识与能力目标
            （二）过程与方法目标
            （三）情感态度与价值观目标
    第二节 批注式阅读在高中文言文教学中的作用
        一、加深文本内容理解
        二、提高文本解读能力
        三、激发学生学习兴趣
        四、提高学生学习效率
第二章 批注式阅读在高中文言文教学的应用现状分析
    第一节 批注式阅读在高中文言文教学的具体应用
        一、批注式阅读与文言文教学互动
        二、批注式阅读与写作能力培养
        三、批注式阅读与文言文教学效率
    第二节 批注式阅读在高中文言文教学应用中存在的问题
        一、学生对文言文阅读内容缺乏深刻理解
        二、学生对批注式阅读的学习缺乏主动性
        三、教师对批注式阅读的生成问题缺乏经验
    第三节 批注式阅读在高中文言文教学应用中存在问题的原因分析
        一、文本晦涩难懂，学生批注阅读理解肤浅
        二、文本内容繁杂，学生批注阅读重视不够
        三、教师积累较少，学生批注阅读把握不好
第三章 批注式阅读在高中文言文教学中的应用策略
    第一节 基于教师教学的应用策略
        一、正确指导，培养批注阅读兴趣
        二、示范引导，培养批注阅读习惯
        三、丰富实践，加强批注阅读训练
        四、充分备课，加强批注阅读反思
    第二节 基于学生学习的应用策略
        一、充分预习，自主进行阅读批注
        二、发现问题，及时有效加以批注
        三、利用课堂，重点内容重点批注
        四、经常练习，有效总结梳理批注
结语
参考文献
附录
后记
个人简介
在学期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中文言文教学策略研究[J]. 陆倩明.  文学教育(中). 2013(03)
[2]批注在高中语文阅读教学中的应用探析[J]. 张剑红.  中国校外教育. 2012(07)
[3]批注式阅读教学的现代意义及实践探索[J]. 杜少凡,倪岗.  中学语文. 2012(04)
[4]灵性与牵绊:审视批注式阅读教学中的几组矛盾[J]. 王宗海.  教育探索. 2011(08)
[5]寻找新思路,构建新课堂——新课标背景下文言文教学的两大转变[J]. 陈建国.  语文月刊. 2011(01)
[6]新课程背景下高中文言文教学的常见失误及对策[J]. 李宗应.  丝绸之路. 2010(08)
[7]文言文教学三维目标的拟定及实施[J]. 苏发元.  语文教学与研究. 2010(01)
[8]乐学——文言文教学改革的使命——语文课程改革下的文言文教学策略[J]. 周立群.  中国教育学刊. 2006(04)
[9]中学文言文教学存在的问题[J]. 孔红艳.  语文教学与研究. 2006(11)
[10]文言文教法略探[J]. 黄立芹.  语文教学通讯. 2006(03)

硕士论文
[1]高中文言文批注式阅读必要性研究[D]. 赖潺.陕西师范大学 2016
[2]高中文言文阅读教学的问题与对策研究[D]. 牛勇.河南师范大学 2015
[3]高中文言文教学中传统教学方法运用的研究[D]. 康平.河北师范大学 2014
[4]高中语文文言文批注式阅读教学研究[D]. 薛金梅.西北师范大学 2013
[5]高中文言文教学方法创新研究[D]. 李迎春.湖南师范大学 2012
[6]传承文化：高中文言文教学的重要使命[D]. 刘雪峰.重庆师范大学 2012
[7]浅谈高中文言文激趣教学[D]. 李立.辽宁师范大学 2011
[8]批注式阅读与写作教学有效结合的实践研究[D]. 潘建品.东北师范大学 2010
[9]高中文言文教学内容研究[D]. 钟亮.华东师范大学 2008
[10]新课标背景下高中文言文教学策略研究[D]. 张战备.河北师范大学 2007



本文编号：3607782