初中文言文阅读教学研究 ——以沈阳市近十年中考文言文阅读试题为参照
发布时间：2022-01-25 09:57
文言文作为中国古代文化的重要载体,是中国优秀传统文化的实力代表,是古代先贤无限智慧的实力佐证。初中是学生学习文言文重要阶段,对学生文言文阅读能力的培养起到基石性作用。论文首先对当前教学现状以及造成这种现状的原因进行调查分析,发现考试是造成当前初中文言文阅读教学出现问题的诸多因素之一。随后,论文以沈阳市近十年中考文言文阅读试题为参照,对中考文言文阅读试题进行解析,并总结出其变化与特点。最后,论文以正确辨析考试与教学的关系为前提,以中考文言文阅读试题对初中文言文阅读教学的影响为抓手,对当前文言文阅读教学提出新的探索。论文共分三个部分:第一部分主要探讨了本论文的选题背景、选题意义、研究现状、研究内容和研究方法。第二部分中,第一章分析了当前初中文言文教学现状以及造成这种现状的原因,当前初中文言文阅读教学存在很多问题,教师和学生以及考试是问题产生的三大因素。第二章是对沈阳市近十年中考文言文阅读试题的知识结构、题型、选文和试题难度进行分析,对十年来试题的变化和特点进行说明。第三章则是辨析了中考文言文阅读试题与初中文言文教学的关系,重在论述中考文言文阅读试题对初中文言文的积极导向作用。第四章是综合前...
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
喜欢学习文言文的程度0%20%非常喜欢喜欢一般不喜欢
图 2 喜欢阅读文言文的程度从上图显示的统计结果我们可以看出：初中学生对文言文阅读有确定喜欢共占 47.39，还有 39.01%的学生对阅读文言文属于无感状态。另外超过一生明确表示他们不喜欢阅读文言文。所以说，初中生对文言文阅读的喜爱体偏低，那么是什么原因造成这样的结果，值得教育者深思。3.你独立阅读文言文时感觉是怎样的？ ( )0%非常喜欢 喜欢 一般 不喜欢60%80%00%33.28%35.98%
图 2 喜欢阅读文言文的程度从上图显示的统计结果我们可以看出：初中学生对文言文阅读有确定喜共占 47.39，还有 39.01%的学生对阅读文言文属于无感状态。另外超过生明确表示他们不喜欢阅读文言文。所以说，初中生对文言文阅读的喜体偏低，那么是什么原因造成这样的结果，值得教育者深思。3.你独立阅读文言文时感觉是怎样的？ ( )0%20%40%60%非常喜欢 喜欢 一般 不喜欢15.68%31.72%39.01%13.59%
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于中考语文试题看初中文言文教学策略[J]. 江鑫梅. 中学语文. 2016(12)
[2]初中文言文教学有效性的实践探究[J]. 冯蓉. 中学课程辅导(教师教育). 2016(02)
[3]浅谈初中文言文教学的迁移策略[J]. 韩菲. 求知导刊. 2015(13)
[4]初中文言文阅读教学有效性研究[J]. 朱勇. 读与写(教育教学刊). 2015(02)
[5]河北省中考文言文阅读考查内容分析及复习建议[J]. 卢莉芹. 教育实践与研究（B）. 2015(01)
[6]初中文言文阅读教学现状与对策探究[J]. 李娟霞. 中学语文. 2014(21)
[7]中考语文反思:应试与教学——以哈尔滨市中考试题为例[J]. 张丽娟. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2014(04)
[8]浅论新课标背景下中考文言文命题特点与对策[J]. 李阔. 吉林省教育学院学报(下旬). 2014(02)
[9]基于中考语文试题看初中的文言文教学[J]. 卞殿坤. 中学时代. 2013(20)
[10]“教-学-评一致性”:意义与含义[J]. 崔允漷,夏雪梅. 中小学管理. 2013(01)
博士论文
[1]文言文课程目标与内容研究[D]. 童志斌.上海师范大学 2014
硕士论文
[1]初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略[D]. 张诗棋.渤海大学 2016
[2]困境·出路·改革设想[D]. 陈萍.江西师范大学 2016
[3]2011-2015年全国高考语文Ⅰ文言文试题与高中文言文教学研究[D]. 单伟娜.信阳师范学院 2016
[4]上海高考近五年文言文试题与高中文言文教学[D]. 周佳瑛.上海师范大学 2015
[5]高考语文文言文试题研究[D]. 王晓雪.东北师范大学 2015
[6]中考和初中文言文教学[D]. 李艳华.河北师范大学 2014
[7]初中文言文阅读教学策略研究[D]. 刘红智.河北师范大学 2014
[8]新课标影响下初中语文学业水平考试研究[D]. 逯晓萌.天津师范大学 2014
[9]初中古诗文课堂教学研究[D]. 王红侠.河南大学 2013
[10]近十年上海市中考语文现代文试题研究[D]. 黄立莹.上海师范大学 2013
本文编号：3608336
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
喜欢学习文言文的程度0%20%非常喜欢喜欢一般不喜欢
图 2 喜欢阅读文言文的程度从上图显示的统计结果我们可以看出：初中学生对文言文阅读有确定喜欢共占 47.39，还有 39.01%的学生对阅读文言文属于无感状态。另外超过一生明确表示他们不喜欢阅读文言文。所以说，初中生对文言文阅读的喜爱体偏低，那么是什么原因造成这样的结果，值得教育者深思。3.你独立阅读文言文时感觉是怎样的？ ( )0%非常喜欢 喜欢 一般 不喜欢60%80%00%33.28%35.98%
图 2 喜欢阅读文言文的程度从上图显示的统计结果我们可以看出：初中学生对文言文阅读有确定喜共占 47.39，还有 39.01%的学生对阅读文言文属于无感状态。另外超过生明确表示他们不喜欢阅读文言文。所以说，初中生对文言文阅读的喜体偏低，那么是什么原因造成这样的结果，值得教育者深思。3.你独立阅读文言文时感觉是怎样的？ ( )0%20%40%60%非常喜欢 喜欢 一般 不喜欢15.68%31.72%39.01%13.59%
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于中考语文试题看初中文言文教学策略[J]. 江鑫梅. 中学语文. 2016(12)
[2]初中文言文教学有效性的实践探究[J]. 冯蓉. 中学课程辅导(教师教育). 2016(02)
[3]浅谈初中文言文教学的迁移策略[J]. 韩菲. 求知导刊. 2015(13)
[4]初中文言文阅读教学有效性研究[J]. 朱勇. 读与写(教育教学刊). 2015(02)
[5]河北省中考文言文阅读考查内容分析及复习建议[J]. 卢莉芹. 教育实践与研究（B）. 2015(01)
[6]初中文言文阅读教学现状与对策探究[J]. 李娟霞. 中学语文. 2014(21)
[7]中考语文反思:应试与教学——以哈尔滨市中考试题为例[J]. 张丽娟. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2014(04)
[8]浅论新课标背景下中考文言文命题特点与对策[J]. 李阔. 吉林省教育学院学报(下旬). 2014(02)
[9]基于中考语文试题看初中的文言文教学[J]. 卞殿坤. 中学时代. 2013(20)
[10]“教-学-评一致性”:意义与含义[J]. 崔允漷,夏雪梅. 中小学管理. 2013(01)
博士论文
[1]文言文课程目标与内容研究[D]. 童志斌.上海师范大学 2014
硕士论文
[1]初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略[D]. 张诗棋.渤海大学 2016
[2]困境·出路·改革设想[D]. 陈萍.江西师范大学 2016
[3]2011-2015年全国高考语文Ⅰ文言文试题与高中文言文教学研究[D]. 单伟娜.信阳师范学院 2016
[4]上海高考近五年文言文试题与高中文言文教学[D]. 周佳瑛.上海师范大学 2015
[5]高考语文文言文试题研究[D]. 王晓雪.东北师范大学 2015
[6]中考和初中文言文教学[D]. 李艳华.河北师范大学 2014
[7]初中文言文阅读教学策略研究[D]. 刘红智.河北师范大学 2014
[8]新课标影响下初中语文学业水平考试研究[D]. 逯晓萌.天津师范大学 2014
[9]初中古诗文课堂教学研究[D]. 王红侠.河南大学 2013
[10]近十年上海市中考语文现代文试题研究[D]. 黄立莹.上海师范大学 2013
本文编号：3608336
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